有留守经历大学生心理健康研究述评.docVIP

有“留守经历”大学生的心理健康的研究述评 （云南民族大学教育学院 李莲 201104403109 应用心理学） 摘要：20世纪80年代末90年代初出生的留守儿童，他们中的一部分有幸继续学业，成为有留守经历的在校大学生，本研究主要针对留守经历与大学生心理健康的关系开展，其研究成果能帮助人们更清醒和客观地认识有留守经历大学生这一特殊群体，为高校管理者提供管理的新思路;对当前留守儿童相关的教育举措有所启示，可为采取有针对性的预防干预和解决措施提供依据。 关键词：留守儿童;留守经历;大学生；心理健康 引言 20世纪80年代以来，伴随着国民经济和工业化城市化的快速发展，在我国特有的经济社会结构和体制背景下，农村留守儿童现象成为一个突出的社会问题，部分留守儿童由于父母的缺位或缺失，面临着教育道德心理安全等多方面的困境，农村留守儿童问题引起了社会各界的高度重视，学术界对留守儿童问题的研究也不断走向深入［1］ 正如苏霍姆林斯基所言:“ 一个人的童年及少年时期是怎样度过的，由谁带路，周围世界中哪些东西进入了他的头脑和心灵，这些都决定着他将成为一个什么样的人”。［2］20世纪80年代末90年代初出生的留守儿童，他们中的一部分早早辍学，像其父辈一样流入城市，成为所谓的“新生代农民工”; 而另一部分则有幸继续学业，成为在校大学生( 以下简称有留守经历大学生) 对这些长大的留守儿童的后留守时期的