2013-204第 一学期教学计划.docVIP

2013-2014年第一学期教学计划 机电数控部 刘鹏峰 教材分析 本书是中等职业教育“十一五”规划电类专业用教材，学习电工技能的关键在于入门，而且电工技能作为机电技术应用专业的基础课程，理论与实践联系非常紧密，理论围着实践转，本教材重点强化电工技能操作训练，采用“项目——任务”驱动教学模式，融电工技能与鉴定考核为一体，力求化繁为简，通俗易懂。本教材学习时间为一个学年，经过对我校学生的普遍接受能力以及对实验设备等方面的综合考虑，本学期主要完成的任务有：安全用电的常识、电路及基本物理量认识、常用电工仪表的使用、电工工具的基本操作、蹬杆作业与道闸操作、照明电路与动力线路的安装。 二. 学生分析 针对机电技术应用专业的新生，对初中物理掌握的情况各有不同，而且大多数学生不愿意学，不想学，这就要如何引导他们对电工技能这门课有个初步的认识，并且掌握好学生的基本情况。接下来如何让学生如何对这门产生浓厚的兴趣，为以后的专业课打下扎实的基础。循序渐渐的教学，使学生掌握一定的专业本领。提高自身的知识水平。 而且我校学生的整体接受能力不是太好，学生的基础普遍比较差，学习积极性也不高，很多学生经过前一年的学习仍然适应不了学校的学习环境，不能把全部精力投入到学习中，懒散思想也很严重。在中二学年的专业课的学习中，仍然不能适时转变观念，因此，如何提高学生的学习积极性，如何让学生尽快转变观念，如何让学生对专业课程产生兴趣，如何让学生提高学习的自信并全身心投入到学习中来，就成了能否顺利完成本学期教学任务的重中之重。 三. 教学目标 1、理解安全用电常识 在安全用电项目中，主要掌握触电现场的诊断法，能进行正确的急救。了解电工的基本安全常识，用电常识与安全措施。熟知触电的急救方法和电气消防知识，掌握保护接地、保护接零概念作用适用范围及注意事项。 2、电路及物理量的认识 面对刚入校的新生，学生的基础程度不一。对初中物理学的一些基本电路、物理量重新认识，简单介绍。逐步引导，从直流电到交流电。有一个很好的过渡。也让学生们对物理学基础有一个更好地认识。 3、掌握电工仪表的使用 电工测量是电工技术中不可缺少的重要部分，对各种电气设备安装，调试，运行及维护中都离不开。本项目知识点主要是对万用表、绝缘电阻表、钳形电流表、示波器的使用作一介绍。能够正确掌握常用电工仪表的使用方法及维护，能够正确选用和测量各种参数。 4、常用电工工具和电工基本操作技能。 电工基本操作是电工者最基本的技能，主要是熟悉常用电工工具的结构，掌握它们的正确使用方法。熟悉导线绝缘层的剥削，连接，绝缘层的恢复。了解导线截面积及电路中熔丝的规格。并能够正确选择导线的型号规格。 5、掌握照明电路与动力线路的安装 了解常用灯具的结构，熟悉线路敷设的一般要求与操作技能，能够正确的连接出日光灯、荧光灯电路并掌握其原理作用。 四、教学措施 1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。 由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。 2、在教学中努力体现实践和理论相结合。 为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好该课程的重要性。 3、加强与学生的情感交流 由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技能》这门课学习的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。 4、从学生自身出发，因材施教。 由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。 五．教学进度安排 周次 模块 名称 学时 知识点 能力和技能 授课 方式 1 触电的类型和方式 4 触电，电伤、电击 直接触电与间接触电 用电常识 1.熟知电工的基本安全知识、用电常识与安全措施； 2.掌握触电类型及其方式 课堂教学与案例教学相结合 2 触电的急救方法 4 1.人工呼吸