薛明成四年级语5、6单元.docVIP

席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案 学科 语文 年级 四年级 主备人 周从发 执教人 周从发 学习内容 17．长城 课时 第一课时 课型 精读课文 教材及学情分析 本文记叙了长城高大坚固，气势雄伟及作者对古代劳动人民的赞叹之情，写出了长城雄伟、壮观。学生对长城并不熟悉，课前需要查找相关资料 学习目标(三维) 1、认识8个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受长城的高大坚固，气势雄伟。 3、搜集有关长城的资料，了解长城在世界历史上的地位。。 重点、难点 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受长城的高大坚固，气 势雄伟 教学准备 教师：1、多媒体课件。 2、课前搜集有关长城的资料。 学生：课前搜集有关长城的资料。 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、同学们，你们到过长城，看过长城吗？说说长城什么样？教师进行充满感情的介绍：长城它是我国古代宏伟的国防建筑，早在二千多年的战国时代就开始修长城了。后经秦、汉、明等代修建。我们现在看到的长城大部分是明代修建的。它西起嘉峪关，东到山海关，全长一万二千多里，非常宏伟壮观。今天就让我们一起去长城一睹为快。 2．看了长城，你能用一‘两个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的长城又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现长城特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：高大坚固‘气势雄伟）理解词义） 高大坚固是什么意思？ 【我会自学】 1自学 （1）读课文，画出生字和不懂的字词。 （2）查字典，预习课文。 （3）熟读课文。 2从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方 【点拨导思】 交流自学成果。 默读课文，用自己的话介绍长城 3.出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？ （2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。 4、出示第二幅图 （1） 这幅图与第一幅图有什么不同？（2） 从图上你看到了什么？1） 仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。 （3） 从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？ 3、对照课文，读课文。（1） 小声朗读课文，画出不理解的课文。（2） 联系课文，理解词语的意思。 【我会探究】 我学会了： ①读准音字： ②理解下列词语的意思： 2.指名读课文，正音。 3.同桌互读，评定等级。 4.用自己的话介绍长城。 再读课文，小组交流：作者是按什么顺序来写长城的？（课文按由远及近顺序来写长城） 【反馈测评】 小结本节课的学习内容； 2、总结评价本节课的学习情况 【我能达标】 运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了　呢？咱们来自我检验一下，用高大坚固‘气势雄 各造一句话 席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案 学科 语文 年级 四年级 主备人 周从发 执教人 周从发 学习内容 17．长城 课时 第二课时 课型 精读课文 教材及学情分析 本文记叙了长城高大坚固，气势雄伟及作者对古代劳动人民的赞叹之情，写出了长城雄伟、壮观。学生对长城并不熟悉，课前需要查找相关资料 学习目标(三维) 1、认识8个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受长城的高大坚固，气势雄伟。 3、搜集有关长城的资料，了解长城在世界历史上的地位。。 重点、难点 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受长城的高大坚固，气 势雄伟 教学准备 教师：1、多媒体课件。 2、课前搜集有关长城的资料。 学生：课前搜集有关长城的资料。 导 学 过 程 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、同学们，你们到过长城，看过长城吗？说说长城什么样？教师进行充满感情的介绍：长城它是我国古代宏伟的国防建筑，早在二千多年的战国时代就开始修长城了。后经秦、汉、明等代修建。我们现在看到的长城大部分是明代修建的。它西起嘉峪关，东到山海关，全长一万二千多里，非常宏伟壮观。今天就让我们一起去长城一睹为快。 2．看了长城，你能用一‘两个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的长城又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现长城特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．为什么说长城是一个了不起的工程？ 4.表达作者什么情感？ 【我会自学】 1