氨(第1课时)学案 3.26.docVIP

第四节 氨 硝酸 硫酸 第1课时 氨（导学案） 【学习目标】 1.通过实验探究认识氨气的物理性质。了解氮是植物不可缺少的元素，从资源的角度认识 氮的固定，认识化学对社会进步的意义。 2.通过实验探究、思考交流、归纳小结，掌握氨气与酸反应的规律。 3.通过阅读教材、思考交流，掌握不同价态氮的转化规律。 4.通过阅读教材，归纳总结出氨气的重要用途。 【学习重点】 氨的性质 【友情提示】 “氨气溶于水的实验观察及分析”可能是你学习的难点。 【自主学习】 旧知回顾： 空气的主要成份是 和 ，其中体积分数最高的是 ，约占空气体积的 。纯净的N2是一种色味的气体溶于水，在空气中约占总体积的。。。 A B C D 气体 HCl NH3 SO2 Cl2 烧杯中溶液 H2O H2O[来][来][来]1.将空气中氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。下图中能实现人工固氮的是( ) 2.只用一种试剂，将NH4Cl、(NH4)2SO4、NaCl、Na2SO4四种溶液区分开，这种试剂是(　　) ANaOH溶液　BAgNO3溶液C.BaCl2溶液　D.Ba(OH)2溶液氨气可以做喷泉实验，这是利用（ ） A易液化 B.比空气轻 C.极易溶于水 D.与水起反应 氨水显弱碱性的主要原因是（ ） A通常状况下，氨的溶解度不大B.氨水中的NH3·H2O电离出少量的OH－ C溶于水的氨只有少量电离D.氨本身的碱性弱关于氨的下列叙述中，错误的是（ ） A氨易液化，因此可用作制冷剂 B氨易溶解于水，因此可用作喷泉实验 C氨极易溶解于水，因此氨水比较稳定（不容易分解） D氨溶解于水显弱碱性，因此可使酚酞试剂变为红色 已知气体的摩尔质量越小，扩散速度越快。下图所示为气体扩散速度的实验，两种气体扩散相遇时形成白色烟环。下列关于物质甲、乙的判断正确的是 A.甲是浓氨水，乙是浓硫酸B.甲是浓盐酸，乙是浓氨水 C甲是浓氨水，乙是浓盐酸D.甲是浓硝酸，乙是浓氨水 已知NH3难溶于CCl4，如下图所示，下列装置中，不宜用于氨气吸收的是 4.关于氨水的叙述中，错误的是（ ） A.氨水的溶质是NH3·H2O B.氨水可使酚酞指示剂变红 C.氨水中含三种分子和三种离子 D.氨水中溶质的质量分数越大，溶液密度越小 5.取同物质的量浓度，同体积的（NH4）3PO4，（NH4）2HPO4，NH4H2PO4三种溶液，分别与等浓度的NaOH溶液恰好反应，则这三种溶液耗用NaOH溶液的体积比是 A.1∶2∶3 B.1∶1∶1 C.3∶2∶1 D.6∶3∶2 6.喷泉试验成功的关键瓶内外压强要足够大盛放气体的烧瓶干燥。 气体要充满烧瓶 烧瓶不能漏气 在1L 1mol/L的氨水中 A.含有1mol NH3???B.含NH3和NH4+之和为1mol C.含NH3·H2O 1mol? D.含NH3、NH4+、NH3·H2O共1mol 8.同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3②NO2，进行喷泉实验，如图所示，经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度为 A.①＞②B.①＜②C.①=② D.不能确定 图图图甲和乙是某学校王老师制备NH3并进行性质实验时的改进装置：(Ⅰ)按图甲把仪器安装好，称取2 g固体氯化铵装入试管底部，再快速称取2 g氢氧化钠覆盖在氯化铵上方；立即用带有滴管的塞子塞紧(滴管预先吸入约2mL浓氨水)；烧杯内盛滴有酚酞试液的水；把浓氨水滴入试管里，可立即观察到试管内发生剧烈反应，有大量气泡。 (Ⅱ)将(Ⅰ)中收集满NH3的圆底烧瓶取下，改装成图乙所示的装置，胶头滴管内事先预吸入2mLH2O，此时小气球系在玻璃棒上呈自然松弛状态；将滴管内的水慢慢滴入烧瓶中，轻轻晃动烧瓶，通过观察实验现象便可以验证NH3的某个性质。按要求回答下列问题： (1)中学化学教材中是用氯化铵与氢氧化钙加热制取NH3，该反应的化学方程式为_________________________________________。 (2)图甲中的NH4Cl与NaOH固体混合能否用CaO固体代替？________(填“能”或“不能) (3)如何判断图甲中烧瓶已收集满NH3？__________________________________________。 (4)乙中胶头滴管中的水挤入烧瓶后，观察到的现象是____________________，它说明了NH3______________________________。 氨是一种无色，具有强烈刺激性臭味的气味，