邹忌讽齐王纳谏课稿.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》 说课稿 吕新花 一、?说教材（一）?教材的地位及课文特点 本单元编写了《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》《孟子二章》、《出师表》、《愚公移山》《茅屋为秋风所破歌》等古典名篇。这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力. 《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确邹忌劝说艺术，及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。（二）?教学目标 根据新课程标准要求:阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，提高学生的语文素养。结合本单元持点，我把本节课的学习目标确定为：知识目标：①?掌据文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式。②?了解《战国策》的有关知识能力目标①?朗读课文，疏通文意，培养积累文言知识的能力。 ②?培养日常观察能力。 方法目标??????学习叙述详略得当，主次分明的艺术手法，理解讽喻说理的特点。???????情感、态度、价值观目标①?体会“讽谏”的妙处，认识除敝的历史意义和今天借鉴的现实意义。（三）?教学重点 理解课文，总结一词多义，古今异义和词类活用，特殊句式现象。把握文字详略处理，讽喻说理的特点。（四）?教学难点 体会邹忌进谏的技巧????二、说教法 依据新课程理念，学生是学习和发展的主体。本节课我采用以下教学方法实施教学。（一）、朗读法 用以读带讲的方式，使学生在朗读中感知课文，理解课文。并学习课文的语言艺术。（二）、讨论点拨法 从不同角度设疑，巧设疑，启发学生思考，让学生发挥自主、合作、探究的精神，解决疑问，把握课文内涵。（三）、情景激励法、比较法、分析法、诠释法、循序渐进法 针对重、难点，把课文分为三部分，逐个层次分析，使学生把握重点，突破难点。三、?说学法?????新的语文课程标准提倡学生自主学习，合作学习，探究学习方式，就是让学生在学习过程中去体验。因此在课堂上让学生充分发挥主使作用，激发学生质疑、辨疑的意识，学生学法重点应放在自主、合作、探究学习上，而整体把握课文时，可采用朗读法，圈点勾画法。?四、说教学设想????根据新课程标准，让学生进行大量的语文实践活动，并尝试让学生进行自主、合作、探究性的学习。本课安排两课时。第一课时：学生自主学习。让学生自主阅读课文，遇有不通的地方，提出疑问，在小组内交流讨论、合作探究，或查找资料、请教老师，以完成学习、能力目标。第二课时：师生交流探讨。在课堂中，将课文的方法目标、能力目标及课文的重难点有机地结合起来，通过“引用典故，解题导入”、“ 自主学习，整体感知”、“ 问题探究，把握主旨”、 “人物点评台”、“ 感悟·提升” 、“赠记名言，师生共勉”、“课堂检测 ” 七个环节展开教学，分别从内容、结构、写法、人物形象、思想意义等方面给予分析，在活动中逐步培养学生学习语文的能力。下面是第二课时的教学过程五、说教学过程 第一课时 一、文学常识：《战国策》 二、通读课文，有感情的朗读课文。 三、根据课下注释、借助工具书疏通文意。 四、理解题目的意思并说说本文主要记叙了什么内容？ 五、分类归纳文言知识 （一）重点词语 实词： 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 修___________ 昳丽__________ 2、朝服衣冠，窥镜 服__________ 窥__________ 3、我孰与城北徐公美？孰__________ 4、朝于齐 朝__________ 5、王之蔽甚矣 蔽 6、面刺寡人之过者 刺__________ 7、谤讥于市朝 谤_________ 讥______ 谤讥________ 市朝__________ 8、闻寡人之耳者 闻__________ 9、吾妻之美我者，私我也，私，__________ 10、时时而间进 时时__________ 间__________ 11、臣诚知不如徐公美 诚__________ 12、期年之后 期年__________ 13、朝廷之臣莫不畏王 畏__________ 虚词： 而：邹忌修八尺有余，而形貌佚丽 __________ 暮寝而思之 __________ 时时而间进 ______