立体图形的整理习教案.docVIP

立体图形的整理和复习 青岛重庆路第二小学 徐丽容 【教学内容】 解答一个数是另一个数的百分之几和分数应用题的基础上，通过迁移类推使学生掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题；培养学生有条理的学习习惯。 【教学重、难点】 重点：使学生灵活掌握分析这类应用题的方法、步骤，正确解答。 难点：提高学生解答、分析应用题的能力。 【教学准备】 挂图、小黑板 【教与学活动过程】 一、创设情境、激趣导入： 谈话：寒假里，有不少同学或者返乡探亲、或者外出旅游，你都选择了哪种交通工具？有何感觉？（飞机、火车、大巴；春节客流量非常大） 出示信息窗1中的统计表 师谈话： 该信息窗呈现的是济南市10月2日客运情况的统计表。统计表提供了2003年和2004年的10月2日济南市民航、铁路、公路运输游客量的比较情况。 引导学生仔细观察，理清统计表中所包含的各种信息。 谈话：你能提出哪些问题？（引导学生提出求一个数是另一个数的百分之几”及“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的数学问题） 先解决求一个数是另一个数的百分之几”的问题。（复习上学期的旧知） 如：“2004年民航的客运量是2003年同期的百分之几”和“10月3日去济南近郊旅游的人数是10月2日的百分之几”等问题。（只列式不计算） 二、自主探究、获取新知： 1、整理出“求一个数比另一个数多（少）百分之