第 23课 《者说》 备选.docVIP

第 23课 捕蛇者说 【查资料·教学参考】（教师用书独具） 【教学目标】 1．了解柳宗元及“说”的体裁特点2．掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3．理解对比、衬托手法的运用及其作用。4．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。同学们，今天我们回到曾经繁盛但已经衰落的唐朝，此时，我们面对一个这样的景况：朝廷苛征重赋，人民不堪负担。这时，出现了一种新的缴税方式：用捕捉的毒蛇抵税，捕蛇要冒生命危险，甚至有可能丧失生命。你会作怎样的选择？（让学生选择并说明理由）唐代著名文学家柳宗元写的《捕蛇者说》中就具体地叙述了永州人民的选择。现在我们就来学习这篇课文，看看他们为什么这样选择。根据蒋氏的自诉，你如何让理解他所说的“利”？明确：蒋氏祖孙三代因捕蛇这差事儿独享好处，令人羡慕。可捕蛇人说出三代人的遭遇，两句话中连出三个“死”字，却又令人感到捕蛇之可悲。三个“死”字揭示了事情的本质：原来所谓的“利”是用祖父、父亲的生命和自己的九死一生换了来的。（4）说这些话时捕蛇人的神态如何？为什么会这样？明确：“戚”是捕蛇人的答话时的神态。刚一提到这个话题，用他就显得“戚”，可见触及了他的痛处，内心极度悲伤而流露在外貌上。（）这段议论表达了作者怎样的思想感情？作者的写作目的是什么？学生思考、讨论，分析归纳。明确：用“余闻而愈悲”一句结束上文的叙事，并自然转入议论。先引用孔子的话作为立论的根据并用跌宕的