人教版四年级下第八单元《普罗米修斯》教学设计.docVIP

《普罗米修斯》教学设计? 【课前准备】 多媒体课件、课外补充材料 【教学过程】 第一课时 （导入，识字写字，整体感知课文） 一、创设情境，导入新课 对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……） 可以说，火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯把火从天上偷走带给人间的神话故事。今天，我们就来读普罗米修斯的故事。（板书课题）在课文中还涉及到了许多人物和地点，我们先来认识一下。（课件出示）学生齐读。 （设计意图：用火的作用引入，激发学生兴趣。古希腊神话对于学生来说比较陌生，课件的出示，能吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，同时引导自主质疑。） 二、初读课文，整体感知 （一）按要求自由读课文。 1.读通课文，读准生字生词的音。 2.思考课文写了一件什么事？ （二）初步交流 1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。 2.课件出示词语，指名读，齐读，巩固。 3.汇报交流：课文写了一件什么事？你还有什么感受？ （“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事”。） 引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？ （设计意图：通过这样的引导，帮助学生