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高一数学有效教学的实践与思考 2006-12-05 23:35, 广州市第三中学 林飒英, 6377 字, 0/671, 原创 | 引用 高一数学有效教学的实践与思考 ——人教A版的教学反思与设想 高一数学有效教学的实践与思考 ——人教A版的教学反思与设想 广州市第三中学 ? 林飒英 ? 摘要：有效教学强调：关注学生的进步或发展，关注教学效益，关注可测性或量化，要求教师具备一种反思的意识。我采用了“问题情景——建立模型——探究——解释——应用——拓展”的模式展开教学，课后进行认真的反思 关键词：有效教学；实践；反思；设想 ? 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学化运动，它强调的是：关注学生的进步或发展，关注教学效益，关注可测性或量化，要求教师具备一种反思的意识。新课程标准对教师的角色进行了重新定位，强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师要从课堂的权威变成为“平等中的首席”，教学过程是师生共同开发课程，丰富课程的过程，课程变成动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 ? 一、?????????? 人教A版必修1教学反思 ???? 新课程标准指出，学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，在教学过程中，我采用了“问题情景——建立模型——探究——解释——应用——拓展”