第二讲 马克思主中国化及其发展.docVIP

《毛概》第2教案 课 题 马克思与马克思主义来到中国 课 时 2课时 目的要求 (知识目标、能力目标、素质目标) 知识目标：通过本节学习，让学生了解马克思主义中国化的科学内涵，从马克思主义中国化的历史进程的客观事实中，明白马克思主义中国化的历史必然性。从而充分体会到马克思主义中国化的伟大意义，认识到马克思主义中国化是一项伟大的工程，任重道远，坚定把马克思主义中国化这一伟大工程不断推向新阶段的信心。 能力和素质目标：帮助学生深懂得马克思主义中国化的伟大意义，从而使其坚定马克思主义的基本立场，树立马克思主义的世界观。 教学重点 与难点 重点：马克思主义中国化的科学内涵；中国特色社会主义理论体系是马 克思主义中国化的最新成果? 难点：马克思主义中国化的历史必然性?。 课堂整体 设计思路 以马克思这个人物为切入点，让学生从了解马克思的生平以及他为人类社会所作出伟大功绩来认识和体会什么是马克思主义、马克思主义思想对中国革命和建设的重要影响。 教学反思 教学过程 教法学法及 时间分配 【课程导入】 1920年11月，毛泽东在给新民学会会员罗章龙的信中强调，要改造中国，固然需要有大批刻苦励志的“人”，尤其要有一种大家共同信守的“主义”，“主义譬如一面旗子，旗子立起来了，大家才有所指望，才知所趋赴。”这个“主义”，就是马克思列宁主义。 为什么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史过程？在这个过程中产生了哪些重大的理论成果？本章将对此做出专门的介绍与分析。我们先要认识一下马克思这个人。 案例1 千年思想家 当人类即将迈入21世纪的时候，英国广播公司BBC)在全球范围类举行过一次“千年思想家”网上评选。结果，马克思位居榜首。1999年，在英国路透社“千年伟人”评选中，马克思仅以一票之差名列第二。 2005年，在英国广播公司“千年最伟大的哲学家”评选中，马克思位居榜首。2005年，在德国“千年最伟大的人物”评选中，马克思位居榜首。 案例2 “ 中国热”带动“马克思热” 图书出版热，网上传播热，思想研究热（1000多个研究协会），参观热 在世纪之交，中国特色社会主义的腾飞，使世界社会主义重新燃起振兴的希望 德国青少年最向往的国家之一——中国。 教师总结：可以看出马克思以及马克思主义思想对于全球特别是中国的影响意义深远。那么，对于马克思，你了解的有多少呢？请问一句话描述一下你心目中的马克思？ 你知道马克思是哪国人吗？ 你知道马克思是哪年出生的吗？ 你知道马克思是哪年去世的吗？ 你知道马克思的夫人叫什么吗？ 你知道能说出马克思的哪些著作？ 你知道马克思精通几种语言吗？ 你所不知道的卡尔马克思 　 马克思究竟是一个什么样的人？是一个政治化了的偶像还是一个历经重重磨难仍然不放弃自己理想的追求真理的斗士还是其他什么人？对于伟大人物的评价总是复杂的，即使我们以为已经作到了公正客观的情况下仍然如此。在此，我不想用太复杂或艰深的理论来论证马克思其人，而是用生活中真实的马克思自己来回答这个问题。 马克思1818年公历5月5日生于德意志邦联普鲁士王国莱茵省（现属于德国莱茵兰-普法尔茨州）特里尔城一个律师家庭。马克思思想的影响如此重大，在这一点上，卡尔·马克思这个名字似乎很难和一个普通人联系在一起。玛丽·加布里埃尔的马克思家庭的新传记，《爱与资本》中明确表明，马克思的确是个普通人：一点不错，他一个哲学家和革命思想家，但同时又是一个丈夫和父亲，深爱家人却忍受着无法养活自己家人的巨大焦虑。七个孩子中有四个-包括所有三个儿子-都先后夭折。卡尔．马克思与燕妮的爱情早已脍炙人口这位写过《资本论》并把毕生精力都献给了无产阶级革命事业的伟人也会写出如此缠绵。热烈而细腻的情书。经常在外奔波、流亡不能厮守在妻子身边的马克思总是再忙也忘不了用他的生花妙笔向燕妮表达他的爱情，这封情书是马克思在英国曼彻斯特与思格斯一同工作时写给燕妮的。燕妮逝世那天，恩格斯说：“摩尔（马克思的别名）也死了。”我又给你写信了，因为我孤独，因为我感到难过，我经常在心里和你交谈，但你根本不知道，既听不到也不能回答我。我的照片纵然照得不高明。但对我却极有用……你好像真的在我的面前，我衷心珍爱你，自顶至踵地吻你，跪倒在你的眼前，叹息着说：“我爱你，夫人！”诚然，世间有许多女人，而且有些非常美丽。但是哪里还能找到一副容颜，它的每一个线条，甚至每一处皱纹，能引起我的生命中的最强烈而美好的回忆？再见，我的亲爱的，千万次地吻你和孩子们。 马克思和恩格斯是一对亲密无间的朋友、战友和同志。他们在长达40年的漫长革命岁月中，始终如一地在工作上互相支持，生活上互相关心，结成了牢不可破的兄弟般的感情和同志式的友谊马克思在思想上是富有者，在经济