公开课学生学案函数的单调性与导数学案.docVIP

《函数的单调性与导数》学案（第1课时） 增城市派潭中学 杨晓梅 【学习目标】 （1）结合实例，借助几何直观探索并感受函数的单调性与导数的关系； （2）能利用导数判断函数的单调性； （3）能根据导数的正负性画出函数的大致图象。 【重点与难点】 1、重点：利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间； 2、难点：探究函数的单调性与导数的关系。 【学习过程】 （一）课前准备 复习1：函数单调性的定义 对于任意的两个数，若当时，都有 ，那么函数f(x)就是区间I上的增函数；若当时，都有 ，那么函数f(x)就是区间I上的减函数。 复习2：基本初等函数的导函数 ; ; ; ; ; ; ; ; 预习：课本P22-26页 （二），还能用刚才的方法确定单调区间吗？有没有其他方法解决？ （三）’(t) 0 （2）函数h(t)=－2t2＋t＋10在区间 上单调递减，此时该区间上任意一点的切线斜率值 0，即h’(t) 0 （3）根据（1）（2），你能否得出函数的单调性与导数的关系？请将结论写在下面横线上。这个结论是否具有一般性？对于其他函数是否也成立？请举例说明。 重要结论1： 函数的单调性与导数的关系： （四）应用举例 例1：已知函数 ①求函数的单调区间 ②根据函数的单调性，试画出此函数的大致图象。 思考：从上例你能否总结出利用导数求函数单调区间的步骤？ 重要结论2： 利用导数求函数单调区间的步骤： 【跟踪练习】：求下列函数的单调区间 （1） （2） （3） （4） 例2：已知导函数的下列信息，试画出函数图象的大致形状。 当时，； 当时，或时，； 当，或时， 【跟踪练习】：1、课本P26练习2（根据时间安排，可放在课后完成） （五）归纳总结： （六）课后检测： 【基础巩固】 1、已知f′(x)是f(x)的导函数，f′(x)的图象如图所示，则f(x)的图象只可能是(　　) 2、判断下列函数的单调性，并求出单调区间 (1) (2) (3) (4) 【能力提升】 1.f′(x)是函数y＝f(x)的导函数，若y＝f′(x)的图 象如图所示，则函数y＝f(x)的图象可能是(　　)函数f(x)＝ln x－ax(a0)的单调增区间为(　　) A.B. C.(0，＋∞)D.(0，a)