高段阅读教学学概括能力的培养.docVIP

高段阅读教学学生概括能力的培养 概括能力，是一种捕捉要点的能力，是指学生通过读书，能把事物的共同特点归结在一起用简明扼要的语言（文字）把所读所听的内容准确表达出来的能力某个角度概括了课文的主要内容总起句、总结句、中心句…… 师：现在回到课文中，继续找第四段的重点句。生：最后一句。 师：同意吗？生：同意。 师：提取关键词。 生１：互相关心 生２：互帮互助 师：这个同学了不起，用自己的话概括，这是一个很好的学习方法。老师也概括了一个，团结互助。（板书：团结互助） 师：同学们，刚才我们通过抓重点句，提关键词，把毛主席讲的内容进行了归纳。大家发现没有，原来那么长、那么难的一篇文章，现在只剩几个关键词，一下变得简单明了。看黑板，主席围绕“完全彻底地为人民服务”讲了哪几个方面的内容？一起说——（生接答：死的意义、不怕批评、团结互助）。这就是我们把厚书读薄的方法。 三、授之以法，由扶到放，训练拟小标题的能力 小标题是文章特殊的凝练的概括形式提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意言简意赅，贴切精警，耐人寻味常给人以简洁凝练之美。……整间屋子。 师：对，“追悼”后面的句子就是对它的解释。老师读前面的句子，你们读对它的解释。（师引读）从这句话你感受到伯父去世后，人们心情怎样？生：沉痛。这叫什么“追悼”？生：沉痛追悼 师：“沉痛追悼”，我们就可以用这个短语作为小标题。 师：“追悼”可以换成哪个词？生：悼念。怎样悼念？生：沉痛悼念。 师：“沉痛悼念”也可以作为小标题。 师：人们对鲁迅先生的沉痛悼念，表达了人们对鲁迅先生的什么感情？生：怀念。怎样的怀念？生：深切的怀念。 师： “深切怀念”也可以作为小标题。同学们，刚才，我们通过抓能表达主要内容的重点词句概括出了三个小标题，看看你最喜欢哪一个，选一个写下来。老师也写一个。（板书：沉痛追悼） 师：现在请你自己读后面几部分，用学习第一部分的方法给二至五部分概括小标题。（生自学） 汇报交流中，指导学生用四个字、三个字的形式分别概括。最后一部分，还指导学生体会：女佣就是阿三，关心女佣、劝女佣可以概括为关心阿三、劝阿三吗？为什么？让学生在区别比较中明白，如果写“阿三”，读了文章知道她是女佣，没读的人不知道她是什么人。女佣别人感觉就会不一样鲁迅连家里的女佣都很关心，更不要说别人 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the countrys first independent high-yield wells and pipelines in the first section, the lead in factory production and supply to the population. 2.1-3 GDP growth figure 2.1-4 Yibin, Yibin city, Yibin city, fiscal revenue growth 2.1.4 topography terrain overall is Southwest, North-Eastern State. Low mountains and hills in the city landscape as the main ridge-and-Valley, pingba small fragmented nature picture for water and the second land of the seven hills. 236 meters to 2000 meters above sea level in the city, low mountain, 46.6% hills 45.3%, pingba only 8.1%. 2.1.5 development of Yibin landscapes and distinctive feature in the cente