2016年秋学期海口市琼山华侨中学人教版高中语文必修五第二单元第四课《归去来兮辞并序》教学设计.docVIP

《归去来兮辞》（并序）教学设计 【教学目标】1在朗读与背诵中体悟作者感情，了解辞赋的文体特点。 ???????????? ????????2掌握文章中文言词汇的意义和用法。? ???????????? ????????3理解作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗的厌恶和鄙弃，对田园生活的无限热爱和赞美之情。学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 【教学重点】1归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式； ????????????? ??????2深入认识陶渊明思想及其作品特点，掌握词赋特点。 【教学难点】 让学生体会陶渊明的辞官归隐的原因及其人生追求与高洁品质。 【教学方法】讲授法、诵读法、问答法、讨论法 【学时】?? ?2课时 第一课时 一、导入新课： 古人说：“学而优则仕”，这已经成为中国古代知识分子共同的理想追求。然而，进入仕途的知识分子并不是都能大展宏图，功成名就。总有很多人，或因为不满官场的黑暗弃身而去，或因改革时弊而触动权势利益被害，失意而去。因此就有了李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”的豪言壮语，苏轼“一蓑烟雨任平生”的彻悟。在他们之前也有一位失意之人，他以归隐田园的方式表达了自己的人生态度和人生追求。他就是陶渊明。 二、提问学生关于作者陶渊明的了解，包括其生平、经历、思想、文章著作等等。 老师总结：陶渊明（365~427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”