2011校本教正文.docVIP

我校教科室于2011年6月申报了地级课题《突出学生主体地位的课堂教学研究》，现将与课题有关的部分论文收集起来供老师们学习和参考，内容包括二篇课题研究论文和语文、数学、外语学科与课题有关的研究。 突出学生主体地位，深化课堂教学改革 　　 1957年，苏联率先发射了人造卫星，震动了整个美国。以此为契机，美国拉开了科学教育改革的序幕。在这个背景下，全美国掀起了声势浩大的课程改革运动。我们姑且不论美国的这次课程改革效果如何，单只从我国的基础教育课程改革来说，虽然来得有点迟，但是这次新课程改革顺应了时代发展的潮流以及社会进步和发展的需要，继承了以往推进素质教育的宝贵经验，明确提出应促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等领域的全面和谐的发展。其中，培养学生的创新精神和实践能力是核心。也许许多人都知道，课堂教学如果没有培养出高质量的人才，课程改革就是一句空话。所以，课堂教学改革才是课程改革的重点中的重点。那么，我们的课堂教学如何才能较好地实现这次课程改革的目的，培养出高质量的人才呢？上面我想从学生的角度出发来谈一谈如何进行课堂教学改革的问题。 一、主动参与 　　主动参与主要指的是学生在课堂教学中的学习状态和学习方式。通俗一点说，就是学生在课堂教学中到底是积极的还是消极的、是主动的还是被动的，这将决定课堂教学的质量和效果。我们知道，学生在课堂教学中的参与状态不同，课堂教学的质量和