初一上学期1-课学案.docVIP

课题：《为你打开一扇门》① 主备：蒋芸芸 审核： 班级______ 姓名___________使用日期：第___周，星期____ 学习目标： 1、熟读课文，丰富自己的语汇。 2、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法。 3、初步感知阅读文学作品的重要性。 学习重、难点： 1、读准字音 ，读熟课文；理解词语的意思，丰富自己的语汇。 2、初步感知阅读文学作品的重要性。 3、引导学生分析标题的结构，研究“门”这个比喻的生动形象性及其深刻的含义。 一、自主学习： ?1、读准字音，给加点字注音。 释（? ????） 　?憧憬（??? ??）（ ）?? ?裨益（?? ??）? ?凝聚（? ??）?? ?徘徊（? ???）（ ）? ?广袤（ ）? ? 浏览（ ） 潜移默化（ ） 2、读书下注释，理解词语的意思，丰富词汇。 诠释 潜移默化 裨益 憧憬 人文 智商 危言耸听 3、课题“为你打开一扇门”中的 “一扇门”指的是哪一扇门？从文章的哪句话看出来的？ 4、理清文章结构。 课文围绕“打开”两字，以“议论大门----初识大门----打开大门”的思路展开，据此可以将全文分为三个部分： 第一部分： 第二部分： 第三部分： 二、合作探究： 1、解题：这是一篇书序，《为你打开一扇门》中的“你”是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。“门”则可理解是比喻的一种拟题方法。类似的还有：人类的摇篮－海洋、打末知识大门的钥匙－勤奋、历史的语言－化石。 2、引导学生理解第一、二节中的“世界”、“门”的含义各是什么。 3、课文第三段的作用。 三、当堂达标检测： A级（100分）： ?1、给加点字注音或根据拼音写汉字。诠释（? ????）　?憧憬（????????裨益（????）??凝聚（?????）徘徊（????）读课文第四段，重点理解。找出本段的中心句。????????????????????????????????????????????????????????????????????结合语境理解词语。（1）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。这里“灿烂”一词应理解为??????????????????????????????????????????。（2）有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这里的“高智商”是指??????????????????????????????????????????????? “野蛮”在这里是指????????????????????????????????????????????????? ③、“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????“这并不是危言耸听。”“这已经成为很多人的共识。”这两句中两个加点的“这”分别指什么？zhuì（　　） 半明半昧（　　）　 霎眼（　 　） 2、对课文语句理解有误的一项是（　　） A．“我爱月夜，但我也爱星天。”——这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。 B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。 C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好 像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常与星星交流。 D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。 B级（20分）： 3、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是　　　　　　。在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。 提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是　　　；可以是寥寥的片言只语，也可以 是　　　　　　　　；可以直对相知的友人，也可以朝向　　　　　　；可以是面 对面的激烈争辩，也可以只是