[中学联盟]重庆市綦江实验中学人教版语文必修五4《归去来兮辞》（并序）教案第二课时.docVIP

第二课时 一、学习第一自然段： 1学生有节奏、有感情地集体朗读第一自然段，画出不理解的字词，分组讨论交流，然后推举同学分别指出第一段中的古今异义词、特殊句式。 2老师强调重点文言知识： （１）特殊句式?：“既自以心为形役”被动句，句中“为”表被动 （２）古今异义?：问征夫以前路　　征夫：古义，行人；今义，出征的士兵。 恨晨光之熹微 恨：古义，遗憾；今义，指一种情感，多为“仇恨”之意。 3学生翻译第一自然段内容，老师评价。[来源:Zxxk.Com] 参考译文：?回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天“是”而昨天“非”。船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，遗憾的是天刚刚放亮。 4思考：1）本段讲了什么内容？（作者辞官的原因，回家途中的欣喜之情。） 2）陶渊明辞官的原因是什么？（“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。 这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为。陶渊明和中国传统的读书人一样热爱自己的国家，立志报国，但是官场的争斗、现实的黑暗又是他深恶痛绝的。徘徊犹豫