2011高中物专题五文本上交.docVIP

2011年高中物理教师培训专题5文本 翟老师：各位老师，大家好！在今天这一讲中我们将与大家一起讨论有关高中物理选修3-4《简谐运动》这一知识单元的教学设计问题。在实际教学中，威海市和济南市的长清一中分别就简谐振动的这部分内容搞过专题的同题异构教学研究活动，为此我们今天也特地请来了威海市教育教学研究中心的姜进辉老师和济南市教学研究室的田序海老师与我一起共探讨这一讲的内容。 威海地区和济南地区分别使用了不同版本的教科书，教材在简谐运动这个知识单元的教学设计上也有比较大的差异，内容的划分上也各不相同，教师在课堂教学中的所呈现的教学形式和内容也有较大的差异。我们今天在一起就各地区的教师在教学中遇到的一些问题及这一知识单元的教学情况共同研究一下。首先我们请济南市的田老师先介绍一下济南市在简谐运动振动教学中的情况。 田老师：济南市根据使用的版本教材，延续了从动力学入手研究的教学思路，就是：从水平弹簧振子的受力特点分析出它的回复力规律，即：F=-kx。从简谐运动的动力学特征上给出了简谐运动的定义，也就是，像弹簧振子那样，如果物体所受回复力的大小与位移成正比，并且方向总是指向平衡位置，则物体的运动是简谐运动。然后再对简谐运动的运动学特征进行描述，教材中给出了水摆的方法，直观的记录下振子的运动情况。不过教材上没有要求学生去证明这条曲线是正弦或余弦曲线，而是直接告诉学生，实验和理论都表明，简谐运动的