98年推动适应体育方案 .docVIP

項目 一般桌球遊戲教學 教材難易度 ■簡單（低） ■普通（中） ■挑戰（高） 單元名稱 捉小蝌蚪?捉小青蛙?捉小飛鼠 階段 國小二年級 時間 200分鐘，共五節 單元目標 一、認知: 　　(一)與生活領域結合，能瞭解青蛙蛋、小蝌蚪成長到青蛙歷程的外形與能力變化． 　　(二)能瞭解桌球的基本器具、創意器材的製作方式． 二、技能: 　　(一)能用手、眼、腳與空間感的協調能力，操作墊板讓乒乓球在墊板內保持動態平衡狀態． 　　(二)能用手、眼、腳與空間感的協調能力，操作保特瓶接住彈地與拋高的球． (三)能運用聯合性動作(穩定性、操作性、移動性)能力，做出拋、接、擊掌的動作． 三、情意: 　　(一)能開心、快樂的參與課堂的學習，並遵守班級規範． (二)能瞭解與人相處之道，應真誠、有禮貌． 　　(三)能與小組合作，一起操作、練習與比賽． 　　(四)能透過實作與課後體育作業練習增進與家人的情感． 分段能力指標 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 3-1-3表現操作運動器材的能力。 3-1-4表現聯合性的基本運動能力。 3-2-4在遊戲或簡單比賽中，表現各類運動的基本動作或技術。 理論的導入 一、動作教育理論 　透過能學習的運動能力、動作知覺要素，來分析遊戲內涵能夠發展學習者的相關運動技能。 二、皮亞傑的認知發展理論 　兒童身體的認知發展有其