99下教师阅读手册.docVIP

序 言 全球化的趨勢，各個先進的國家都在推動「閱讀力」，在台灣我們不也是不斷上演著向各國閱讀教育取經的戲碼？各類型討論閱讀指導方案出版品不斷推陳出新，這些現象反向透露出「閱讀教育」正處於被送進博物館典藏的潛在危機中… 這是一項值得省思的議題---我們一定要拷貝他山之石的閱讀指導方式，不稍加修飾的加諸於孩子身上嗎？這樣非草根式發展出來的閱讀指導，真的適合五股的孩子嗎？於是我們的教學團隊嘗試以非官方的姿態思維，試圖為五股的孩子種下「閱讀教育希望」的火種。 五股國小無意落入窠臼，「一窩蜂」式的在閱讀的數量上堆積數字，我們希望秉持著單純的心思，為孩子提供「數字」以外的紓解管道；以鼓勵為經，以引導為緯，透過多元而彈性的實施方式，兼顧不同孩子需求，引領孩子們藉著好書的啟發，認識自我進而展現自我發展的可能性。 我們為低年級的孩子們精選優質的「得獎繪本」，透過美感教育彩繪童年的生活經驗；中年級的孩子們需要透過閱讀理解媒介，由圖像轉化為文字的歷程，於是我們挑選了多樣化且能彰顯橋梁書意涵的讀本；高年級的孩子課業逐步加重，需要配合語文科單元主題進行延伸閱讀，故我們選擇了可加深加廣語文領域學習內涵的優質圖書。 這本手冊是由教務處同仁集思廣益的原創產出，也是本校持續發展學校本位課程的一環，它宛如一顆小石，藉由眾人之手，拋出一條圓滿的弧線，激起孩子、家長、教師