《卢沟桥烽火》学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，。三自学课文提出自学中遇到的问题。教养方面：教育方面：1、培养学生良好习惯。2、发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 。 四、 教学方法 本课按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过，可按课文的时间顺序进行教学。第一自然段从“九一八”事变说起，介绍了卢沟桥事变的背景，可采用通读全段找关键词的方法进行教学。课文二到五自然段是本文的教学重点，主要叙述了发生在1937年7月7日的卢沟桥事变的经过揭露了日本侵略着蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天大罪讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神】/u/vw/2691424 “九一八”事变后----1937年7月7日深夜----第二天凌晨----当天晚上----卢沟桥事变的第二天 以时间为顺序，精读课文。 (一)“九一八”事变后： 听歌曲《松花江上》: 【百度视频】/v_show/id_XMjM5MzI5MzI=.html?f=1984853 深夜 星光黯淡 万籁俱寂 偷偷地 蓄谋已久【日本军队的险恶用心和卑鄙行径】 自然段3：从那些词语可以感悟到侵略者的蛮横无理、不可一世的面目。 全副武装 恼羞成怒 首先开起火来 （三）第二天凌晨： 自然段4：找出反映我国军队不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概的词句。 严词拒绝 开枪还击 同仇敌忾 奋起还击 举起大刀 冒着炮火 【英勇善战 足智多谋】 自然段5：找出在威武不屈的正义面前，侵略者遭到惨败的可耻下场的词句。 哭爹喊娘 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 全部被歼 （四）当天晚上： 自然段5：找出在威武不屈的正义面前，侵略者遭到惨败的可耻下场的词句。 哭爹喊娘 狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 全部被歼 通过敌我对比描写 揭示了日本军队 表现我国守军 险恶用心 英勇善战 丑恶嘴脸 足智多谋 卑鄙行径 不畏强敌 （五）卢沟桥事变的第二天： 中国共产党怎么做的？ 通电全国 大声疾呼 号召军民团结，赶出侵略者。 指导朗读： 平津危急! 华北危急! 中华民族危急! “天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”? 全国人民的表现？ 前往慰劳 修筑工事 来电声援 送慰问品 学生齐读最后一自然段，了解卢沟桥事变的历史意义。 教师小结：从1937年7月7日~1945年8月15日，经过八年抗战，日本帝国主义宣布无条件投降，中国人民的抗日战争取得了伟大胜利。 课堂交流： 学习了本课后，你有什么感想呢？把你的感想说出来。 六、朗读诗歌《卢沟桥怀古》，在诗歌中重新体味历史，结束本课学习。 七、课后作业： 1、观看《卢沟桥事变》视频资料，巩固提升。/u24/v_NTY2ODQ5OTQ.html 2、社会调查实践： ①周围有多少人知道“卢沟桥事变”？ ②他们如何看待日本侵华战争？ ③从你的调查结果看，这些调查说明了什么问题，你有什么认识？ 提交一份社会实践活动报告（1937.7.7）日???? 蓄意挑衅???? 我 （败逃）????? 七七事变??????? （胜利） 军???? 奋力还击???? 军 】/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 教学反思 为了能准确理解文章内容，让学生了解作者写作动机和时代背景十分必要，这有助于他们学习课文，也有利于丰富学生的知识，开拓他们的视野，激发学生的情感，为学习本课及整个单元的课文奠定感情基调。教《卢沟桥烽火》的时候，我就注重了让学生深入地去了解时代背景。在课前，我就让学生收集有关卢沟桥的资料以及日本在卢沟桥事变前在中国制造的其他罪行。在课上，我采用了以“述”促“读”的方式，引导学生深入研读课文语言材料，感知课文的思想内容。按照时间先后顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。的要求自读课文，边读边想，理清事件的来龙去脉，圈画出关键词语，感受敌我双方的表现，激发强烈的爱憎情感，达到了预期的教学目标。 回顾这一节课的教学，我认为：要采取这样的自主教学，每一节课，必须确定好自学的内容，让学生积极地自学、讨论。这样坚持下去，才能真正培养出学生的自学能力我们的课堂教学也会变得有效起来。 1、2、3、通过这堂课，在以后的，我还要。 be carried out in time rust and ant