世界的语言和宗教案.docVIP

世界的语言和宗教教学设计 鲁海兰 一、教学目标分析 1.知识与技能：知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。能运用地图说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。 2.过程与方法：通过小组探究、合作学习的方法，培养读图能力。通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。由学生的相互交流，增进对世界文化的了解；举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流。 3.情感态度与价值观：通过学习，培养热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。正确对待各种世界文化与文明。 三、学习者特征分析 七年级已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习，由于学生学习意识还需进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的方式加以引导。 课前进行问卷调查，根据课程标准针对部分学生进行相关试题作答，把握学生已有认知结构。 四、教学