“平面向量数量积的物理背景及其含义”教学案例分析.docVIP

“平面向量数量积的物理背景及其含义”教学案例分析一、教学任务分析 在前面学过的向量的线性运算的基础上，以物理中功为背景引入向量的另一个运算----数量积。教科书以物体受力做功为背景引入数量积的概念，既使向量数量积运算与学生已有的知识建立了联系，又使学生看到向量数量积与向量模的大小及夹角有关，同时与前面的向量运算不同，其计算结果不是向量而是数量。 在建立了数量积的概念后，进一步探究了有关的特性、几何意义和运算律。使学生在探究中加深对有关概念、性质的理解和运用。 二、教学重点、难点 重点：平面向量的数量积的概念和特性；平面向量数量积的运算律的探究及应用。 难点：平面向量的数量积的定义及对运算律的探究、理解，平面向量数量积的应用。 三、教学情景设计 教师引言：前面我们学习了向量的相线性运算，即向量的加法、减法和数乘运算。我们知道这些运算有个共同的特点，就是他们运算的结果仍然是一个向量，并且这些结果都有明确的几何意义，即是一些与平行四边形的边、对角线、三角形的边以及平行、共线有关的向量。下面我们一起思考这样一个问题。（出示思考问题） [情景1] 思考：既然平面向量能进行加减运算，那自然会想到两个向量能否进行乘法运算？假如能的话那运算的结果又会是什么呢？ [设计意图] 由加减联想到乘法这是个很自然的问题，明确本节课的任务，激发学生的探求欲望。 [情景2] 问题假