“组合体的体积”教学反思.docVIP

组合体的体积 岳阳小学 杨新梅 教学内容：九年义务教育课本小学数学五年级第二学期（试用本）P51 教学设计意图： “组合体的体积”是五年级数学第二学期第四单元的一个知识点，建立在学习了长方体与正方体的体积之后。主要让学生学会合理地分割：既要分割成几个能求出体积的长方体（能找到相应的长、宽、高），又要使计算简便。关键让学生从平面的组合图形转变到立体的组合体，要分清两者的共同点与不同点。我设计教案时主要突破两个难点：(一)找准相应的长、宽、高。根据教材中的一个知识点“长方体中，交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。”所以在制作课件时特地先让学生确定长方体的一个顶点，再找到交于这个顶点的三条棱，长的叫长，斜的叫宽，竖的叫高，用醒目的颜色再次标出来。(二)使计算简便，体现思维品质的灵活性、广阔性与创造性。首先分割的方法使计算要简便，（分割成两个长方体）有时由于数据的特殊性（比如组合体的宽与高是不变的），还可以采用移拼的方法，直接合拼成一个长方体，这样使计算更简便。体现了方法的多样性，培养了学生数学思维品质的灵活性、广阔性与创造性。 教学目标： 1、会计算简单组合体的体积。 2、学生自主探究，能利用割补或底面积乘高的方法求组合体的体积。 3、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 教学重点：利用割补的方法计算组合体的体积。 教学难点：1、会根据不同的方法，找准各部分的