《平面》教学设计点击链接.docVIP

授课题目 2.1.1平面 授课时间 2013年5月16日 课型 新授课 授课地点 兰州一中215教室 授课教师 闫沛莲 授课班级 高一 3 班 授课方法 启发探究相结合 教学辅助手段 多媒体课件 教学目标 知识与技能 1.学生掌握平面的画法和表示以及平面的三个公理；2.学生初步建立图形、文字、符号这三种数学语言的联系． 过程与方法 1.学生从实际生活感性认识出发,通过观察、讨论和思考,得出平面的三个公理；2.在练习过程中,学生初步体会平面三个公理的应用及三种语言的转化. 情感态度与价值观 1.从感性认识出发,通过演示、观察、讨论和抽象,形成知识,激发学生的学习兴趣；2.通过数学符号的应用感受数学的简洁美. 教学重点 平面的基本性质 教学难点 三个公理的简单应用及文字语言、图形语言、符号语言三种数学语言形式的相互转化. 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、提出问题，引入新课 1.空间几何里平面的概念是什么?平面有哪些几何性质? 2.空间中,点、直线、平面之间有哪些基本位置关系? 从长方体模型出发,提出问题,引入本章内容,明确本节学习任务. 明确本节学习任务 1.引导学生建立章节知识结构； 2.在问题中,激发学生的学习兴趣和探究 欲望. 二、 讲 授 新 课 探究一、 平面的概念 及表示 1.生活中有许多物体成平面形，你能列举一些实例吗? 2.