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《梯形的认识》教学实录与评析 执教：陈立仿 （房山区坨里中心小学） 评析：鞠淑芳 （房山区教师进修学校） 此课为北京市第二期绿色耕耘总结表彰会上的一节展示课。 《梯形的认识》教学实录与评析 教学内容：国标京版小学数学实验课本第九册第三单元《梯形的认识》第61页。 教学目标： 1、让学生经历梯形与平行四边形等平面图形作比较探索梯形特征的过程，经历用观察、分析、比较的方法提炼出梯形本质属性的过程，把梯形纳入已有的知识结构，感悟蕴含其中的数学思想方法，建立初步的空间观念，发展形象思维，进一步感受丰富的图形世界，体验数学对于了解周围世界的价值。 ２、建立梯形的表象，能够用数学语言准确地表述梯形的概念（一组对边平行而另一组对边不平行的四边形），会辨认等腰梯形和直角梯形，会区分梯形的上、下底和腰，会画梯形的高。 教学重点：掌握梯形的特征 教学难点：画梯形的高 教具： 课件 图片（梯形、长方形、正方形、平行四边形、三角形）等。 学具： 图片 剪刀 直尺 教学过程： （一）复习导入，揭示课题。 1、猜图： 师：以前我们认识了许多平面图形，今天我们就来做一个猜图游戏。 （出示一个口袋）师：在这个口袋里装的都是平面图形，我露出一部分，你能根据学过的图形的特征猜出它是什么图形吗？说说你是怎样想的。猜出后请贴在小黑板上。 （1）（长方形） 问：你是怎样想的？学生