《用词要恰当》专题训练与讲评.docVIP

人物外貌描写片段习作讲评 ——用词要符合感情色彩 设计者：罗敏萍 适用年级：五年级 教学目标： 1、通过欣赏辨别，知道用词要符合情感的表达。 2、学习辨别词语的感情色彩，能根据情感表达的需要选择用词。 3、尝试修改习作中不符合情感表达的词语。 教学重点： 学习辨别词语的感情色彩，能根据情感表达的需要选择用词。 尝试修改习作中不符合情感表达的词语。 教学难点： 尝试修改习作中不符合情感表达的词语。 课前准备： 课件 信封 学生习作 设计意图： 对于中段学生来说，习作中用词恰当非常重要，但学生常常有用词不当的现象。本次讲评课主要针对学生在人物外貌描写中存在用词，不符合情感表达的问题进行。交流中，引导学生辨别词语的感情色彩，通过练习，欣赏佳作，让学生懂得用词要符合情感表达。通过小组合作改、自我修改，学生将习得的方法，在修改习作中反复推敲，提高自己语言文字的表达能力，感悟并汲取同伴习作的“亮点”，并增强对自己、对他人的责任感。 教学过程： 一、谈“笑”辨词性 （老师面带微笑地走进教室。） 同学们，猜猜我的心情怎样？（开心）是的，能跟你们一起上课真的很开心，可是，你是怎么猜出来的？（看脸上笑的表情知道的）哦，你能用一个词语来描述一下我的笑容吗？ （笑呵呵、乐呵呵、笑不露齿、笑容满面、面带微笑……莞尔一笑、 笑容可掬、笑逐颜开 嫣然一笑冷笑狞笑窃笑讪笑奸笑谄笑笑里藏刀皮笑肉不笑微笑、 莞尔一