《简单电路》教学导学案（四年级下册）.docVIP

《我们是怎样听到声音的》（教科版四年级上册） 【探究目标】 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感觉耳廓的作用。 情感态度价值观： 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 【探究重点、难点】 重点：鼓膜的作用。 难点：认识耳朵到底是怎样听到声音的。 【学情分析】 学生对耳朵的外形、功能有一定的了解，这是学习本课的生活基础。但是对耳朵到底是怎样听到声音的是不清楚的；鼓膜的作用，学生也不清楚。本课以学生自主探究为核心，以鼓膜模型的探究实践活动让学生体会，理解难度不大。学生通过体验活动认识到耳廓的作用，有趣有效。 【探究准备】 教师准备：多媒体课件、一张大的“耳的结构”挂图、音乐贺卡。 分组准备： 1个玻璃杯、1个气球皮（大于杯口）、1个音叉、1个橡胶锤、少量的盐、1个药匙、1根橡皮筋、实验记录单。 【导学过程】 一、引出话题 1、 课前老师播一段音乐，好听吗？那我们是怎样听到优美的音乐呢？ 2、今天我们就一起来探究我们是怎样听到声音的（板书课题《我们是怎样听到声音的》） （建议：用听音乐的方式切入课题中心，吸引孩子们进入教师设计的课堂，也