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重视数量关系 加强计算算理 锦园小学 张 敏 二年级上册新修订教材的计算教学主要有这几个单元（出示目录），从内容上来看，分成两部分：100以内的加法和减法(二)，和表内乘法；从形式上来分，可以分成算理算法的教学和解决问题两部分。（课件出示）下面我们就具体来分析与原先的实验教材相比，新修订的教材作了哪些调整，加强了哪些方面的教学，体现了怎样的编排意图，我们在教学中又该怎样去体现。 一、调整与改变 从内容安排上看，与原来实验教材基本相似，并没有大的调整，只在细节处做了一些变化和改动。 1.估算教学 原实验教材正式安排估算教学，安排在二年级上册“100以内的加法和减法（二）”教学之后，本册修订教材相对应的部分并没有出现。 原实验教材二年级上册安排估算的主要目的之一是逐步培养学生的估算意识，增长数感。可实际教学却让低段的一线教师比较迷茫，如同鸡肋，食之无味弃之可惜。因为此时的学生经过一段时间的计算训练，往往一眼就能口算出结果，很多时候都是算了再估；况且二年级学生还没有积累足够的经验，无法对情境作出合乎逻辑的、合理的解释，这样失去了估算的意义和价。 但这并不意味着我们在教学中就不需要渗透估算意识。在新修订的教材中，安排了许多可以借助估算的方法来完成的习题，需要教师留心，正确引导。如课本22页的11题，有些需要算一算才知道，有