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浅析合作学习策略在综合英语课程中的应用 　　摘要：本文旨在探索合作学习策略在综合英语课程中应用的实效性，通过对影响合作学习的诸因素的分析，从而更好地调动学生学习英语的积极性，提高学生自主学习的能力，合作参与能力和英语语言综合能力，达到有效提高综合英语课程的教学质量的目的。 　　关键词：英语课程；综合能力；目的 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0104-01 　　1.引言 　　随着社会经济的迅速发展， 现代教育改革呈现了大踏步的发展面貌。新的教育改革也对大学专业英语基础课程之一的综合英语教学提出了巨大的挑战。在课程的学习过程中，学生、老师都投入了巨大的热情和精力，但是教学效果却不理想。造成这种状况的一个重要原因是传统的综合英语课堂教学模式与当前社会的需求及教学目标的变化不相适应的结果。综合英语课程教学目标中提出要改变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习，促进学生英语学习能力的提高。然而，目前我国综合英语课程教学的主要模式仍是以教师为中心组织教学。课堂中老师在灌输知识，学生只能被动地接受， 缺乏自主性。为了改进教学， 提高教学质量， 就应该改变传统的教学方式。事实上，美国教育学家提倡的合作学习法（CL ）就转变了传统的教学理念， 倡导在课堂教学中以学生为中心， 教师为指导的课堂教学模式； 并促进教学方法的改革：