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浅析民国前期中西美术教育异同 　　【摘 要】民国前期，随着社会的变革与进步，中国传统美术教育无法完全满足社会发展的需要，对西方学校制度下美术教育方法的借鉴势在必行。两者的异同对比分析，有助于研究此时期中国美术教育变革的内在因素，并为今天美术教育改革提供或可借鉴之处。 　　【关键词】民国前期；传统美术教育；改革 　　中国传统美术教育伴随着中国画的发展，历史源远流长。至清末民初中国美术已经形成了独具特色的写意、工笔等美术种类，并以“师徒相授”、“父子相传”的教育模式传承下来。中国传统美术教育与西方学校美术教育在教育目的、教育体系、教育方法上有较大的区别。 　　一、教育目的 　　从教育目的上来看，中国传统美术教育一直将传授“画技”作为主要教育目的。明清时期，随着文人画兴起，传统美术教育逐步承担起传授文人画家必须具备的绘画技能的责任。此时人们在思想上已经初步认识到美术是决定人的素质高低的重要因素。自1904年清政府颁布的《癸卯学制》后，“图画课”和“手工课”开始进入学校课堂。从当时新学体系对图画课程教学要求为：“习画者，当就实物模型图谱，教自在画……以备他日绘地图、机器图及讲求各项实业之初基。” ①可以明显看出，此时美术教育带有较强的实用功利性，重在技能传授。 　　西方美术与科学联系比较紧密，在发展过程中逐步分化为“纯艺术”与“实用艺术”两部分，无论是哪一部分在学校教育制度下，教育目的与中