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小学六年级数学综合实践活动课教学设计 《节约用水》 活动内容：根据课本72页“节约用水”一课设计 活动目标： 1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。 3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。 活动准备： 1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。 2、分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。 3、调查估测一下你自家每个月的用水量。 4、调查学校共有几个水龙头。 活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。 活动过程： 环节 活动过程 课堂预想 一 、 导 入 观看广告，谈论感想，导入课题 1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？ 请大家观看一段广告， 出示课件：水公益广告 2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听 3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？ 出示课题：节约用水 过渡语：节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急 喜欢 不喜欢(那是因为挂高的内容与你的生活联系太小) 节约用水？ 水是有限的？… 二 、 汇 报 总 结 合 作 探 索 运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题 (一)汇报结果 1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。 (备用课件：中国、保定水资源现状) 2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？ 情况十分危急 3、是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费…… 3、在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着…… 过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。 (二)合作实验 1、请同学们汇报实验测得的滴水速度。 滴水量(毫升) 时间 (分钟) 平均每分钟滴水量 滴水速度 2、根据你测得的结果制成折线统计图(自制坐标纸) 通过看统计图你得到了什么结论？ (三)算一算 过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。 根据你们算出的滴水速度，算一算： (出示课件) 1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。 (1毫升＝1克) 2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。 3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖(按每口水窖人民币1000元计算)，这样就可以我国西部人民多用上一些水。 附图课件：西部居民用水图 师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？ 别小看那滴水，时间长还真浪费不起！ 4、我国水资源人均占有量只有 立方米，约为世界人均水平的， 是世界上13个贫水国家之一。我们保定市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的 %；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的 %(保留百分号前一位小数)。 有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选 必要时教师出示自己的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 …… 1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水 2、用气球装水当玩具扔； 3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流； 4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流； 5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。 (这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康) 为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大 1、滴水速度为：＿＿毫升/分钟，每天24×60＝1440分钟 2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量 3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨 (用现实让学生感受缺水的现状) 2300立方米 12.3% 1.5% 三 、 解 决 问 题 过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？ 1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 3、随关好水龙头； 4、不污染水源等。 5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。 四、 感受 我们 身边 的水 留住美丽的江河湖泊，