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新课改背景下普通高中教学常规管理体系构建 　　摘要：本文针对我国高中教学中出现的质量管理问题，从构建原则、构建策略、构建方法三个方面提出了如何在建立高中教学质量管理体系，提高高中的教学质量。 　　关键词：高中教学；质量管理体系；构建 　　教育质量是高中教学的生命线。随着我国教育的不断深入、高中教育的社会功能进一步凸显，加强质量管理已经成为当前高中教育普遍关注的一项重要工作。建立科学的质量管理体系，是提高高中学校教育质量的重要举措。 　　一 教学质量管理体系的构建原则 　　1.人本原则。现代管理理论认为管理的核心是处理好人际关系，强调以人为本。以人为本就是一切管理工作都必须以人为中心，尊重人的本质，人的利益、人的需要、人的劳动、人的知识和人的兴趣爱好等，是一种敬重生命、发展个性、重视人的价值取向的管理思想。 　　2.整体原则。学校质量管理体系是一个整体。一方面，质量管理体系各要素和分体系都不能脱离整个质量管理体系而单独存在，一旦离开整体就失去了其在体系中的性质与功能。另一方面，体系整体功能不应是各元素和各分体系性质和功能的简单叠加，应是各元素和各分体系通过相互作用产生的一种新的整体性质和功能。 　　3.动态原则。动态性是指系统结构的可变性。系统结构不是一蹴而就，一成不变的，具有与时俱进性。系统结构是从无序到有序、由低级组合向高级组合、由新的无序向新的有序自身螺旋式循环向上