新课标下农村初中英语阅读存在的问题及解决策略.docVIP

新课标下农村初中英语阅读存在的问题及解决策略 　　【 摘 要 】英语阅读教学就是学生利用自己的语言知识和背景知识，对读物所进行的一种积极的思维过程。与听、说、读、写、译共同被称为英语的五项基本技能。培养并提高学生的听说读写能力是中学英语教学的主旨，阅读能力的高低很大程度上影响和决定英语综合能力的提高。 　　【 关键词 】农村初中英语 阅读能力 技能训练 　　通过近几年中考对农村学生和城市学生的英语得分比较来看，农村在学生阅读理解、完形填空、任务型阅读等这些阅读题方面的得分却比城里的学生得分低很多。为什么会出现这种现象，经过笔者多年的农村初中英语教学经历发现，影响农村英语阅读的因素除了学生本身的语言认知水平、智力水平、生理发展水平、心理因素外，还有包括以下两个重要因素： 　　一、教师的教学方法单一化，应试教育心理严重。 　　在实施新课标的同时，教学大力提倡素质教学，而农村中学的教学方法却仍处于落后的状态，大多数的教师在阅读教学中一味地讲述单词和短语，有的教师每碰到一个生疏的单词，除了介绍词义及词性外，还要引出一些没有学过的同义词，介绍它的固定搭配、习惯用法，甚至给出几个例句。以为这样就可以使学生能够更加深刻地理解文章了，殊不知这种单一、枯燥的方法很快就使学生失去了对阅读的兴趣。即便是一篇学生再感兴趣的文章他们也都“食之无味”了。 　　二、学生的阅读输入量较少，教师缺乏背景知