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有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考 　　摘要：在当前的初中物理教学中，提高课堂教学的实效性，全面提高教学质量，是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题，仁者见仁，智者见智，大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量，主要从激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”； 调整教学理念，转变教师角色；重视语言运用，优化教学用语；精心设计课堂提问，激活学生的物理思维；利用多媒体辅助教学，变抽象为具体，化难为易等五方面就此问题探究一二。 　　关键词：初中物理；课堂教学；有效性 　　纵观目前的初中物理教学，我们不得不承认一个事实：其教学现状不容乐观，低效化问题严重，不少学生并不喜欢学习物理，“厌学”现象十分普遍。鉴于此，调动学生学习积极性，提高课堂教学有效性，就成为了当前教师急需解决的问题。下面笔者结合自己的教学经验和实践，就此问题提出几点看法。 　　一、激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 　　兴趣是最好的老师，学生对某项事物感兴趣，就会主动地接近它、思考它，就会主动地提出自己的意见和见解。那么，在物理教学中如何激发学生的学习兴趣，使之产生“我要学”的情感呢？ 　　1.联想生活情境，激发学生的学习兴趣。物理知识较枯燥，且逻辑性强，学生不易理解，兴趣不高。而生活中有着丰富的物理素材，教师若能从学生生活入手，提炼问题、创设生活情境，就能促使