苏教版五年级语下册第一单元教案.docVIP

第（ 一 ）单元 课 题 4.把铁路修到拉萨去 主备人 课 型 略读课文 总 1 课时 时 间 1课时 教学目标 1．认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。 3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 4 继续增加对西部开发的了解。 教学重点 1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 2、学习本课条理清晰的表达方法。 教学难点 增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。 教学准备 布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 教师收集有关图片。 教 学 过 程 二次备课 一 创设情境 引发兴趣 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 （出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。） 课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？ 学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。 板书文题 师生共同读题 二、结合阅读提示，明确学习目的 2．师生交流，明确学习内容。 （1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 （3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 三、初读课文，理清作者写作脉络 1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 2．检查学生自学生字，生词的情况。 3 把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。 四、再读课文，画出含义深刻句子 师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 五、共同探究， 体会修筑困难 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。 （学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。） 1 “正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。” ①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？ （3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 （4）指导朗读第5 6 自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。 [借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。”] 2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”， ①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？ ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 （3）指导朗读第8 9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。 六 品读文章 称赞挑战精神 置留作业 1 再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。 2 把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。 3 青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写） 板书设计 课后反思 审核人__________________ 第（ 一 ）单元 课 题 口语交际?习作一 主备人 课 型 总 1 课时 时 间 3课时 教学目标 1．开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。 2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。 4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。 教学重点 1 营造氛围激起活动热情。 2 能够在表达中理清思路。 教学难点 把自己的设想及策划有条理地写出来。 教学准备 了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望 教 学 过 程 二次备课 第一课时 （口语交际） 教学过程 一、营造气氛 激起热情 1．读一则来自远方的学校的报道。展示那个地区的风貌。 2．你有什么感受？你还知道哪个地区的风土色彩吗？ （生尽情的说一说。） 师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡