苏科版物理九年《14.1电阻教案》第1、2课时.docVIP

《14.1电阻》教案（1） 备课人：黄 健 学习目标： 1．经历改变电路中电流大小的各种尝试，初步体会改变电流大小的两类途径． 2．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量．会读写电阻的单位及换算关系． 3．经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤． 一、请同学们观察所带来的各电线，你们的“发现”并提出你最感兴趣的问题一般电线内部是金属，外部包有一层塑料．为什么普通电线内部的多用铜制成，可否采用其他常见金属材料来代替铜设疑：能用铁或普通不锈钢材料来代替铜 二、新授1．观察不同导体对电流的作用，建立电阻概念． （1）活动“3.8V 0.3A”；开关一个；镍镉合金丝、康铜合金丝等不同的金属丝；电流表一个，选用0~0.6A的量程． 本实验使用的电路是如图14-1所示的电路．请一个同学叙述一下该电路中，开关闭合后电流的流动情况． （2）讨论． 问题：联系前面所学的知识，大家思考以下，我们可以用哪些方法来改变电路中电流的大小？ 指名答：方法一、改变电池的节数，比如第一次将一节干电池接入电路，第二次将两节电池串联接入电路．方法二、可以换用不同的金属丝． （3）观察． 播放视频，要求学生观察不同情况下电灯的亮暗程度和电流表的示数． （4）分析和归纳． 学生复述实验现象——指出两种方法都可以改变电流的大小． （5）引起新的思考． 改变电池的节数，实质就是改变电压的大小，而电压是形成电流的原因，所以电路中电流的大小将随之改变．换用不同导线时，电源电压是保持不变的，为什么不同的导体接入同一个电路中也会导致电流大小不同呢？ （6）解释． 学生思考一会儿后，教师相机讲述：科学家发现，导体在导电的同时还存在对电流的阻碍作用，第二步实验中，虽然电压相等，但是由于导体对电流的阻碍作用不同，于是造成了电路中电流的不同． 基于这样的思考，科学家建立的一个新的概念——电阻，用它来表示导体对电流的阻碍作用．相同的电压下，导体的电阻越大，即对电流的阻碍作用越大，电路中的电流将会越小；反之，电流越大． 板书： 2．介绍电阻产生的微观原因和比较方法． （1）教师讲解电阻产生的微观原因． 导体是容易导电的物体，其内部有大量的自由电荷，这些自由电荷受到电压的作用，将会定向移动产生电流． 但除了自由电荷，因此：其他微粒的排列及运动情况就是形成电阻的根本原因．电阻是由导体内部的因素决定的，与外在的因素无关．的数值表示电阻的大小，这个方法与我们刚才的分析是一致的，并且它是一种定量比较，因而更准确． 板书： 3．介绍电阻的单位． （1）学生阅读课本p.84最后两段，思考课前准备第3题的第（3）小题． （2）指名回答，教师板书： 4．讲解电阻的应用． （1）制成一定阻值的用电器，用于发热、分压、限流等．例如电烙铁、收音机、电视机内的色环电阻． （2）制成可变电阻，用于调节电流、电压等，例如收音机、电视机中的调节音量、音色的旋钮．（1）提出问题：电阻有大小，其大小与那些因素有关？ （2）猜想：从日常生活中骑自行车、步行时要受到阻碍的情况类比，影响导体电阻大小的因素可能有哪些？（3）设计实验： 思考：影响电阻大小的因素较多，应用什么方法去研究？较导体电阻的大小？ 怎样设计实验来探究导体电阻的大小与每一个因素的关系？实验中要用到那些器材？ B．学生回答，教师引导、点拨，摘其要点板书． C.教师播放动画，巩固刚才的讨论，讨论确定实验步骤． D.设计记录实验数据的表格． 接入导体 长 度 横截面积 电流大小 电阻大小 A（镍铬合金线） L S B（镍铬合金线） 2L S C（镍铬合金线） L 2S D（康铜合金线） L S 三、巩固练习： 1__________，在电压不变时，导体的电阻越大，导体中的电流越___． 2．自由电荷定向移动形成电流时，会受到导体内部其他微粒的______________，因而产生了对电流的阻碍作用． 3．0.3kΩ=_____MΩ=_____Ω 1600Ω=_____kΩ=____MΩ 4．如果某定值电阻两端电压为10V时，通过的电流为0.2A，则它的电阻为_____ Ω；如果它两端电压为4V时，它的电阻为_____Ω；如果它两端电压为0V时，它的电阻为_____Ω． ： be carried out in time rust and antirust paint twice. While skeleton construction curtain wall fireproof, antisepsis, mine should b