和时间赛跑123解析.doc

13、和时间赛跑 第二实验小学三年级语文组主备 日期 【教学目标】 1、掌握会认字、会写的字、词语 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落学习带着问题默读课文，和同学讨论没读懂的问题，体会重点句子的含义。 3、引导学生懂得珍惜时间形成正确的时间观念，养成主动思考和自觉积累语言的习惯。 【教学重点】 引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事。 【教学难点】 感悟珍惜时间的意义 【教学课时】2课时 【教学准备】 生字词语卡、重点句子 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 1、同学们，你们一定参加过赛跑吧！可能有些同学还在赛跑中得过冠军吧！那么，你会和时间赛跑吗？你能跑赢时间吗？今天我们就看看文章中的主人公是怎么和时间赛跑的。 2、板书：和时间赛跑 二、自读课文，看到这个课文题，你想到了什么？（学生自由发言）自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3、教师利用词卡、课件检查学生的自学情况。4、指导学生当堂正确书写生字。5、指名分节读课文，理清课文的脉络。6、想想课文讲了哪些事？四、布置作业练习有感情地朗读课文。收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。 第二课时 （出示课题）齐读课题。这节课，我们继续和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。、，深入探究。（）文中的小作者是怎样理解这句话的？指导学生用持续与其……不如……造句。读了，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。二1、说说你对哪句话感受最深，有什么体会。 教师引导学生自由陈述 2、在那段日子里，“我”是怎么做的？有哪些收获？ 3、学生自由朗读这部分，说说自己的感受。 （三）学生齐读9、10段 出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 1、齐读这句话。 2、说说对这句话的理解。 学生先小组交流、讨论，再全班交流。 三、延伸、深化中心。1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有这样的人，他跑在了时间的前面吗？大家说一说。说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？五、课外拓展。让我们也来写名言怎么样？请你把珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。板书　　　　　　　　　 14、检阅 第二实验小学三年级语文组主备 日期 【学习目标】 1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。 2有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 3理解课文内容，体会队员们美好的心灵。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。 【课前准备】 1、字词卡片。 2、与课文插图一样的挂图或录像片。 【教学重点】 体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。 第一课时 一、情境导入 1播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。 2体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。 3请你仔细观察课文画面，说说你发现了什么。 二、学生自由读课文，感知内容 1把课文读正确、流利。 2认读生字。 3思考：课文主要写了一件什么事? 4小组交流。 三、全班交流汇报 1指名读课文，检查是否读正确、流利。 2认读生词，生字。再练习读课文。 3汇报交流思考的问题：课文写了什么事? 四、书写生字 1进一步认读生字。 2记忆字形。交流记忆方法。 3指导书写。 重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。 4抄写词语。 俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正 第二课时 一、复习读词导入。 1、指名读课本生词。 2、谁能说说课文讲了一件什么事？ 3、谁能根据（盛大 隆重 人山人海 彩旗飘飘 主席台 领导人 外国贵宾）这些词语，谁能来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢？ 4、师引读：国庆节到了，多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 5、在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的