语文S版第五册一单元教案1.docVIP

1、大海的歌 　　 　　18个生字，会写“纹、映”等12个字。 　　2 　　3 　　4 　　 　　 　　2课时。 　　 第一课时 　　 　　1 　　2 　　 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　 　　 　　 　　 　　1 　　2 　　3 　　 　　1 　　 　　2 　　3 　　4 　　5　　6 　　 　　1 　　2 　　 　　1 　　2 　　3 　　 大海不仅有蓝蓝的海水、金色的沙滩、美丽的贝壳、欢快飞翔的海鸥，海底还有许多丰富的资源，正等待着同学们学好本领，去探索，去发掘呢！ 　　 　　1 2、完成课后的词语花篮。 【板书设计】1．大海的歌 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声 【同步练习】 　　 　　 　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 五、把你喜欢的一首诗默写下来。 2、帽子和鸟窝 　　 　　17个生字，会写“帽、坡”等13个字。 　　2 　　3 　　 　　 　　 　　 　　 第一课时 　　 　　1 　　2 　　3 　　 　　1 　　2 　　3 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　 　　一、谈话： 1、师：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？（翔翔） 2、师：他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了？ 二、默读课文，思考： 从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把这些语句画出来。 三、分组讨论交流。 四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。 ?1、感悟一： (1)课件出示：帽子！我的帽子丢在草地上了！ 　　　?????? 我的帽子丢在草地上了。 (2)指名对比读句子，感受语气上有什么不同。 (3)启发想象：翔翔心里怎样？他在想什么？ (4)练习有感情地朗读这句话。 (5)师问：在这之前他们什么心情？朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。 ?2、感悟二： （1）大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。 ?(2）结合第一自然段，理解“又”：此时他们一定觉得怎样？（累、渴） （3）联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样？ （4）练习读三自然段。 　3、感悟三： 　（1）对比朗读：　孩子们追到松树林里。 孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。 （感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情）。 　（2）指名朗读、评议。 　4、感悟四： 　（1）孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。 　（2）理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋？心里怎么想？ 　（3）理解“无可奈何”：想像一下翔翔走的样子，表演体会。 　5、感悟五： 　　　朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：“几根”、“又细又长”、“举起、”“挑哇，挑哇，”等词所表达的心情。 　6、归纳： 　　翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢？ 五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。 　1、出示文字： 　　　我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！ 　　　听翔翔的，我们听听翔翔的！ 　2、合作朗读，感受心情。 　3、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么？ 　4、你们喜欢翔翔和小朋友吗？如果是你，你会怎样做？ 　5、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况？ 六、布置作业： 　1、必做：有感情地朗读课文。（学困生） 　2、选做：（1）自己也为小动物做一件事。 （2）收集关于爱护、保护动物的故事。 附板书设计： ???????????????????????? 2、帽子和鸟窝 丢帽子——找帽子——追帽子——挑帽子——送帽子做鸟窝 ??????????????????????? （天真、可爱） 　　 　　 　　hu1ng?hu1n）　缠（c2n?ch2n）　坡（pō?bō） 　　?ｆū）　吊（d4o?di4o）　鼠（shǔ?sǔ） 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 3　吹泡泡 　　 　　110个生字，会写“戏、易”等13个字。 　　2 　　34、5自然段。 　　 　　 　　3课时。 　　 第一课时 　　 　　 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　 　　 　　1 　　2 　　 　　1 　　2 第二课时 　　 　　1 　　2 　　 　　13、4自然段。 　　1）读