放大电路的失真精编.docVIP

国家电工电子实验教学中心 模拟电子技术 实 验 报 告 题目 学 院： 电信学院 专 业： 通信工程 学生姓名： 蓝天云 学 号： 任课教师： 马庆龙 2014 年 5 月 27 日  目 录 《模拟电路实验》课程实验设计 1 目录 2 1.实验要求 3 2.实验目的与知识背景 3 2.1实验目的 4 2.2知识点 4 截止失真 4 饱和失真 5 双向失真 5 交越失真 6 不对称失真 7 增益带宽积 7 容性负载 8 3实验过程 9 3.1实验电路及输入输出波形 9 截止、饱和、双向失真电路及仿真 9 交越失真电路及仿真结果 12 不对称失真电路及仿真结果 14 运放之增益带宽积 15 运放之容性负载 16 语音放大 18 3.2每个电路的讨论和方案比较 19 3.3分析研究实验数据 20 4.总结与体会 21 5参考文献 21 1 实验要求 基本要求 （1） 输入一标准正弦波，频率2kHz，幅度50mV，输出正弦波频率2kHz，幅度1V。 （2） 调出截止失真，并分析原理。 （3） 调出饱和失真，并分析原理。 （4） 调出双向失真，并分析原理。 （5） 调出交越失真；设计改进方案。并分析原理。 2. 发挥部分 （1） 调出不对称失真；设计改进方案。并分析原理。 （2） 任意选择一运算放大器，测出增益带宽积fT。并重新完成前面基本要求和发挥部分的工作。 （3） 将运放接成任意负反馈放大器，要求负载2kΩ,放大倍数为1，将振荡频率提高至fT的95%，观察输出波形是否失真，若将振荡器频率提高至fT的110%，观察输出波形是否失真。 （4）放大倍数保持100，振荡频率提高至fT的95%或更高一点，保持不失真放大，将纯阻抗负载2kΩ替换为容抗负载20?F，观察失真的输出波形。 （5） 设计电路，改善发挥部分（4）的输出波形失真。 附加部分 （1）设计一频率范围在20Hz～20kHz语音放大器。 （2）将各种失真引入语音放大器，观察、倾听语音输出。 2 实验目的与知识背景 2.1 实验目的 1. 掌握失真放大电路的设计和解决电路的失真问题——提高系统地构思问题和解决问题的能力。 2. 掌握消除放大电路各种失真技术——系统地归纳模拟电子技术中失真现象。 3. 具备通过现象分析电路结构特点——提高改善电路的能力。 2.2 知识点 截止失真 如图所示为工作点太低的情况,由图可见,当工作点太低时,放大器能对输入的正半周信号实施正常的放大,而当输入信号为负半周时,因 将小于三极管的开启电压,三极管将进入截止区,ib=0,ic=0,输出电压u0=uCE=Vcc将不随输入信号而变化,产生输出波形的失真。 这种失真是因工作点取的太低,输入负半周信号时,三极管进入截止区而产生的失真,所以称为截止失真。 饱和失真 如图所示为工作点太高的情况,由图可见,当工作点太高时,放大器能对输入的负半周信号实施正常的放大,而当输入信号为正半周时,因 太大了,使三极管进入饱和区,ic=βib的关系将不成立,输出电流将不随输入电流而变化,输出电压也不随输入信号而变化,产生输出波形的失真。 这种失真是因工作点取的太高,输入正半周信号时,三极管进入饱和区而产生的失真,所以称为饱和失真。 双向失真 工作点偏高,输出波形易产生饱和失真;工作点偏低,输出波形易产生截止失真。但当输入信号过大 时,管子将工作在非线性区,输出波形会产生双向失真。交越失真是乙类推挽放大器所特有的失真。在推挽放大器中，由只晶体管分别在输入信号的正、负半周导通，对正、负半周信号进行放大。而乙类放大器的特点是不给晶体管建立静态偏置，使其导通的时间恰好为信号的半个周期。但是，由于晶体管的输入特性曲线在较小时是弯曲的，晶体管基本上不导通，即存在死区电压V r。当输入信号电压小于死区电压时， 只晶体管基本上都不导通。这样，当输入信号为正弦波时，输出信号将不再是正弦波，即产生了失真. 这种失真是由于只晶体管在交替工作时“交接”不好而产生的,称为交越失真. 不对称失真 不对称失真是由于输入信号进入了非线性区，从而使输出信