人教版初中化学第二单元我们周围的空气资料.docVIP

课时1 空气 人们每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。 空气是由什么组成的 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量 汞放在密闭容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5,。他研究了剩余4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全部都是氮气（拉丁文原意是‘不能维持生命’）。 拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加热，得到了汞（化学符号Hg）和氧气（化学符号O2），而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得的气体跟空气的性质完全一样。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气时由氧气和氮气（化学符号N2）组成，其中氧气约占空气总体积的1/5结论。 依照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量。 实验2-1 实验装置如图所示，在及其瓶内加入少量的水，并将水面上方空间分成5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 在这一反应中，红磷（化学符号P）与空气中的氧化反应，生成一种叫做五氧化二磷（化学符号P2O5）的新物质。这一反应可以用文字表示如下： 红磷+氧气五氧化二磷 集气瓶内水面上升约1/5，说明空气中的氧气被消耗了，消耗的氧气约占空气体积的1/5。 在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来人们陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙、氡等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他成分。目前，人们已能用实验方法精确的测定空气的成分， 通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，组成混合物的各种成分保持着他们各自的性质。 氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，氧气、二氧化碳可以分别表示为O2、CO2等。上面实验中使用的红磷（P）和生成的五氧化二磷（P2O5）也是纯净物。 空气是一种宝贵的资源 空气中的各种成分作为原料广泛用于生成化肥、化工产品、炼钢、石油加工、 运输、点光源等领域，是人类生成活动的重要资源。 氧气 过去，人们曾把氧气叫做”养气”，这充分说明了氧气的重要性。在通常 情况下，人吸入空气就可以了，但医疗急救时，则需要用纯氧；燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生成和宇宙航行等都要用到氧气。 2、氮气 氮气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装中充氮气以防腐，医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。 通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，你能否描述氮气的物理性质？ 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ 从红磷在氮气中不能继续燃烧的事实，说明氮气不支持燃烧。许多实验事实都表明，氮气的化学性质不如氧气活波。 3、稀有气体 在空气的成分中，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙和氡）所占比率虽然很小，但它们却是一类很重要的气体。它们都没有颜色，没有气味，化学性质不活泼。 在生成和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。如西游气体在通电的条件能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温环境。 保护空气 洁净的空气对于人类和其他动植物 都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中有害气体和烟尘对空气造成了污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。 为了使天空更蓝，人类正在积极行动 起来，如加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，以保护空气。 课题2 氧气 在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大。它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花