初一上册文言文复习课教学设计.doc

初一上册文言文复习课教学设计 【教学目标】 使学生了解和掌握通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等词法现象以及判断句、倒装句等特殊句式。 【教学重点难点】 1．使学生了解和掌握通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等词法现象以及判断句、倒装句等特殊句式。 【教学设计】 导入新课 文言文在我们整个初中的语文教学中占有相当重要的地位，无论是在期末考试还是将来的中考中，它都占了较大的比重。今天我们就一起来复习一下我们学过的几篇文言文中的重点字词和句式。 二、、整理归纳重点的文言实词 首先，我想请几位同学来解释一下以下几个词语的意思。 通假字 项为之强 诲女知之乎 知之为知之，不知为不知，是知也。 裁如星点 这四个词语在解释的时候有一个共同的特点，同学们发现没有，他们都解释为……通……，……的意思。所以这些都是什么字？（通假字）很好，在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这些代替的字就是通假字。如“强”和“僵”读音上很相近，古人就用“强”来代替“僵”，但是读的时候通哪个字就读哪个字的音。通假字我们文言文中一个重要的词法现象。 古今异义词 在熟悉了什么是通假字之后，我们再来看一个词语 唯危楼一座 古义： 今义： 所以这是一个什么字（古今异义字）。很好，随着时代和社会的发展，许多词语虽然字形相同，但它的意义和用法却发生了巨大的变化，这样的字就叫做古今字。古今异义字也是我们文言文重要的词法现象之一，为了加深同学们对古今字的理解，我们来做几个练习。 去后乃至 古义： 今义： 与友期行 古义： 今义： 居十日 古义： 今义： 除了通假字和古今异义词之外，还有一种词法现象是我们比较熟悉的，我们一起来看一下 暮而果大亡其财 丢失 马无故亡而入胡 逃跑 3、这在词法现象上属于什么？（一词多义）在文言文中，一个词语有可能有多个意思，这就需要我们根据文章内容来选择词语的具体意思，下面我们来实际操作一下。 故时有物外之趣 独以跛之故 温故而知新 必将有盗 其马将胡骏马而归 4、上面三种词法现象我们比较熟悉，还有一种词法现象我们平时接触的比较少，有哪位同学知道呢？（词类活用） 我们哪里用到了，对“天雨墙坏”中的“雨”，名词作动词，下雨 　鞭数十　鞭打 名词作动词 智子疑邻 认为……聪明，形容词的意动用法 熟悉了四种文言词法现象，下面我们来做一下练习，看看下面的词语属于哪种词法现象？ 始一反焉