刘其伟～寻艺藏宝图教案 .doc

伍、尋藝藏寶圖 各校教案彙集 【】【】【】【】【】【】【】【】—排灣族(劉韋成老師) 【】【】【】【】【】【】名稱 藝術頑童－劉其偉 編 號 簡 介 生活典範-經由劉其偉先生的生平事蹟、個人經歷與創作思想，引發學生見賢思齊之心，引導其自發學習，深入研究畫家檔案。 親近藝術-透過真蹟之展出，使學生感受畫作呈現的真實感，拓展對藝文活動之喜好。 統整力訓練-透過教學內容所安排的報告方式、以至於小論文網頁製作等讓學生運用邏輯思考方式，統合網路資料與圖書資訊，呈現各組相同畫家但多元之研究課題。 認識台灣-經由劉其偉的畫作產生對自然的禮讚，能學習劉其偉先生的畫風，創作生態畫作，並樂於將畫作內容分享給同學。 教學對象 七、八年級 設 計 人 清中人文藝術領域教師 預估教學節數 節(每節45分鐘) 教學資源 1.電視、相關教學影片 2.幻燈片、幻燈機 3.電腦設備 4.圖卡或原作作品 5.繪畫用具 學生所需 教 具 書面講義、學習單、繪畫用具、電腦 教材來源 自編教材 參考書籍： 1.翰林版藝術與人文一下單元： 參、與自我更親近 -1.心中的自畫像 p78-83 2.光復版藝術與人文二下單元： 統整領域 藝術與人文、社會科、電腦科 六大議題 人權教育 1-4-2了解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 環境教育 1-3-1藉由體驗與觀察自然，並能以創作文章、美術、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-2 學習關懷弱勢團體及其生活環境。 資訊教育 3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 十大能力 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 單元目標 能欣賞劉其偉先生的作品及獨特風格；探討作品的色彩、形狀、線條、肌理等造形要素的處理。 能討論劉其偉先生的人生境遇與創作作品之關係；探討環境、文化等背景要素以及作家的個性、性格、思想、藝術觀等如何反映在作品上。 能規劃小論文研究的主題並執行、完成製作，培養學生獨立思考與主動學習的精神。 能結合電腦科技與媒材-呈現畫家專題網頁。 分段能力指標 1-4-1瞭解藝術創作與社會文化之關係，發揮獨立思考的能力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-2設計關懷主題、運用適當的媒材與技法，表達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 2-4-1 鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷。 2-4-2依據美學與相關學門之原理，欣賞各種視覺藝術的材料美、形式美與內容美。 時間分配 活動 教學重點 一 前進非洲 (二節課) -原始部族生態觀賞、與大師對話 二 色彩老巫師(三節課) -其人、其言、其行、其畫大蒐查 三 藝術遊蹤 (一節課) -百聞不如一見 四 台灣特有…(三節課) -向劉其偉先生致敬 五 超級特派員(課餘時間)-劉其偉先生網頁小論文競賽 六 分享-運用課餘時間 活動一：前進非洲(二節課) 教學流程 教學指導要點 教 具 評鑑方式 1.準備活動 2.發展活動 3.綜合活動 教師說明影片內容、學習重點 學生專注於視聽教學並記下重點 影片觀察與討論： 原始部落生態 原始部族的面具特色 原始部族的宗教信仰 介紹西方現代藝術中畢卡索、克利等大師畫作與非洲面具之相似處 提示下週課程與準備用具 電視、相關影片(原始部落生態與圖騰、文化藝術介紹)、圖卡 認知60% 完整填寫學習單 情意40% 聆聽教師解說與適時回應問題 活動二：色彩老巫師(三節課) 教學流程 教學指導要點 教 具 評鑑方式 【節一】 1.準備活動 2.發展活動 3.綜合活動 【節二】 報告實作 【節三】 口頭報告呈現 非洲冒險家-劉其偉先生 動物也瘋狂-畫作介紹；線條、用色探討 劉老不平凡的一生 生平概述、重要思想 教師講解報告企劃-發現劉其偉： 分組與分工 企劃內容(主題各組自訂)： 其畫(依時間先後排，與現代大師、原始藝術之比較)、其人(自畫像)、其言(思想)、其行(經歷、多重身份與冒險、環保議題等)資料蒐集與統整 建議參考書目與網站 資料呈現方式： 磁片與紙本 教師提示該節課製作進度與討論要點 各組將蒐集之劉其偉先生書面資料帶至課堂進行組織與討論 教師巡視指導各組報告之統整方向，並告知書面資料繳交之必備要件(封面、封底設計；目錄與圖文編排等) 預告各組報告使用時間及順序、準備事項、評分要點、以及應繳交之作業 教師說明進行口