《有效上课-知识构型视野下的上课问题与对策》培训讲义.docVIP

知识建构型视野下的上课问题与对策 培 训 讲 义 2013年10月11日 第一学时 2013年7月11日上午8:10-8:55 第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念（一） 笔者调查以为：目前绝大多数课程基本符合新课程标准的要求，都不同程度地体现了新课程理念，尤其是在教师角色转换、课程目标体现、教学方式转变及教学话语转型等方面取得了重要成就。具体表现在以下七个体现 一、教师角色转换意识得到体现 笔者认为有93.75%的教师在课堂教学中体现了新课程所要求的角色意识,由单纯的知识传授者及教材复制者转变为学生学习的引导者、促进者和组织者，积极探索适合学生学习的教学方法，如采用小组合作教学、课堂讨论等。教师走下讲台，走进学生，能够根据学生差异，进行个性化指导。 课堂教学不再是教师主宰的阵地，学生也不再是教师教学的奴隶，教师与学生真正建立起了相互帮助、相互交流、相互学习的学习共同体。教师以自己独有的教学风格创设出凸现学生主体性的自由、开放、和谐、民主的教学氛围。 二、新课程三维目标意识得到体现 授课教师基本能够理解课程文本体现的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标。教师注重学生自主学习、合作学习、探究学习的过程，引发学生的积极对话和思考，鼓励学生动手实践，尤其是小学的科学课和中学的理科