北京市普通高中学生综合素质评价电子平台评价主体 .docVIP

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台评价主体及栏目任务一览表 一级 栏目 二级及以下栏目 评价主体 评价 任务 评价次数 完成时间 具体填写说明 栏目1： 新学期伊始的我 刚开学时的我 学生本人 必填 每学期1次 学期开始后1个月内 是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。其中，高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识，其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上，参照国家和学校对高中学生的要求，结合家长和班主任的评语，对自己的现状作简要描述。 我的发展目标 学生本人 必填 我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。学生要结合自己的实际情况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实现的发展目标。 栏目2： 学期结束时的我 学期末的我 学生本人 必填 每学期1次 学期结束后1周内 学生在学期结束时进行自我总结和反思 我的发展目标 学生本人 学生在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我发展目标。 班主任评语（全面） 班主任 必填 班主任在学期结束时对学生本学期的表现进行评述，肯定成绩的同时指出其存在的主要问题 家长评语和期望 家长 必填 家长在学期结束时对学生的进一步发展提出方向和期望 栏目3： 思想道德 自我评价 学生本人 必填 每学期至少1次 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 学生本人以评语方式对自己思想道德素质发展所作的评价 他人评价 同学 每学期2－3人 同学之间评价主要使用评语，可以有两种方式：一是同学随时对其他同学的思想道德发展水平进行评语评价；二是班主任指导下以小组的形式进行。 教师 鼓励填写 教师包括任课教师和班主任，教师对学生的思想道德表现进行评价 家长 家长对学生思想道德表现进行评价 思想道德事迹记录袋 学生本人 每学期至少1次 主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料，记录袋中内容包含学生的作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等。 栏目4： 学业成就 学科学习过程记录 课程评语 任课教师 必填 每学年1次 学期结束后1周内 各项成绩记录与课程管理平台系统学业成绩记录表链接，无需再填 学业情感自我评价 学生本人 每学期至少1次 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 学生本人以评语的方式对于自己的学习态度、学习意志、学业价值观等方面进行的价值判断 学业情感他人评价 同学 每学期至少3人 学业情感他人评价是评价者以评语的方式对于学生的学习态度、学习意志、学业价值观等方面进行的价值判断，评价者可以是其同学、任课教师或班主任以及家长。 教师 鼓励填写 家长 学分认定记录 教师 从课程管理平台系统导入 由北京市普通高中课程管理平台自动生成，无需再填 栏目5： 合作与交流 自我评价 学生本人 每学期至少1次 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 学生本人根据《合作与交流行为记录袋》中行为记录的数量、种类和来源，分析自己在合作与交流发展上的主要成绩、进步和问题，作出评语描述。 他人评价 同学 必填 每学期2－3人 同学之间对学生合作与交流进行评价时，主要使用评语评价 教师 鼓励填写 家长 合作与交流行为记录袋 学生本人 每学期至少1次 主要包括学生的作品、影像、照片等，该内容可以由学生本人直接提供，也可由同学、班主任、教师、学生家长提供。 栏目6： 运动与健康 自我评价 学生本人 每学期至少1次 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 学生本人对自己在运动与健康方面的表现以评语的方式进行评价 他人评价 同学 每学期2－3人 他人评价包括班主任、任课教师、同学和学生家长评价，评价结果都用评语表示。 教师 鼓励填写 家长 学生体质健康评定表 体育教师 每学年1次 第1学期结束后1周内 栏目7： 审美与表现 自我评价 他人评价 学生本人 同学 每学期至少1次， 每学期2－3人 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 指学生对自身在感受美、欣赏美、表现美方面的发展进步所进行的评价 由同学、家长、教师评价学生在感受美、欣赏美、表现美等方面的进步 教师 鼓励填写 家长 审美与表现记录袋 学生本人 必填 每学期至少1次 记录学生对美的感受、欣赏及艺术的表现过程，可以上传有关自然环境、音乐、书法、摄影、戏剧、雕塑、绘画等方面审美与表现的作品或图片。 栏目8： 综合实践活动 研究性学习评价 学生本人 必填 每学期至少1次 研究性学习的基本情况由学生本人根据参加研究性学习的实际情况如实填写和上传 指导教师 必填 评定成绩和学分