北京邮电大学本科实验教学质量标准doc .docVIP

北京邮电大学本科实验教学质量标准 为进一步加强和规范我校实验教学的管理工作，更好地指导和评价我校实验指导教师的实验教学工作，提高实验教学质量，特制定本标准。 本科实验教学质量标准 观 测 点 质 量 标 准 A C 一 教学 准备 1.学生预习 实验前布置了预习，提出明确的实验要求 实验前布置了预习，实验要求基本明确 2.教师预做 新开实验或初次指导实验的老师对实验项目进行预做，能够熟练解答学生提出的问题 新开实验或初次指导实验的老师对实验项目进行预做或研讨，能够解答学生提出的问题 3.器材准备 实验设备、实验材料的准备满足实验的要求，保证实验顺利进行 实验设备、实验材料的准备基本满足实验的要求 二 教学条件 4.实验环境 实验场地满足实验要求，环境清洁，空气新鲜 实验场地满足实验要求 5.教材 有适用的高水平的实验教材或实验指导书 有实验教材或实验指导书 三 教 学 内容 6.符合教学大纲 实验内容符合课程要求和实验教学大纲要求，与理论课内容紧密结合 实验内容基本符合课程要求和实验教学大纲要求，与理论课内容结合 7.实验项目 实验项目涉及知识面宽，紧跟新技术发展，有利于创新精神和实践能力的提高 实验项目涉及知识面较宽，注意跟踪新技术发展 四 教学过程 8.教学态度 指导教师工作认真，对学生要求严格，教书育人 指导教师工作认真，对学生有要求 9.教学方法 实验指导教师在指导实验过程中注意理论结合实际，启发引导学生自主学习，注重培养学生独立观察、独立思考、独立分析和处理问题的能力 实验指导教师在指导实验过程中注意理论结合实际，培养学生的实践能力 10．教学手段 恰当运用现代信息技术进行教学，教学效果明显 运用了现代信息技术进行教学 11．实验验收 实验指导教师对每一个实验项目进行验收，对不符合要求的，提出重做或改进意见 实验指导教师对每一个实验项目进行验收 12．批改实验报告 实验指导教师严格认真批改每一份实验报告，严格按成绩考核标准评定成绩 实验指导教师批改每一份实验报告，基本按成绩考核标准评定成绩 五 教学效果 13．学生能力 通过实验，学生掌握了与实验相关的知识，能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置；分析和解决问题的能力提高，能规范撰写实验报告 通过实验，学生与实验有关的知识和能力有所提高 说明：1.本质量标准给出了A、C两级标准，介于A、C级之间的为B级，达不到C级的为D级。 2.本标准是在2005年3月试行的基础上修订，自2007年10月开始执行，由教务处负责解释。