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浅谈教育制度 摘要:教育制度是一个含括范围极广的概念，但它也不可能囊括一切。人们在理解和界定教育制度的时候，常常忽视了对教育制度概念的边界和外延的确定，把许多非教育制度的因素放进教育制度规定性的范围中去，结果使讨论出现了一些不必要的混乱。对教育制度与非教育制度的界分，对教育制度不是什么的限定，都是我们从理论上科学把握教育制度内涵所必须做的。 关键词:教育制度;教育组织;教育系统;教育关系 中图分类号:6522文献标识码:A文章编号:1671-6124 (2004 )02-0005-09 何谓教育制度?答案似乎已很明白，从字面上看，教育制度就是教育活动的规则、规和规矩。从角色而言，教育制度是社会制度的一个重要特征和关键因素。在我国，现在一般承认，教育制度是规则、组织和系统等。这一切，从研究方法论看，都是以“教育制度是……为取向的。我们不妨换一种研究取向，即从“教育制度不是……”去探究教育制度的本质，那么，教育制度究竞有哪些“不是……? 一、教育制度不是教育组织 纵览教育学界对“教育制度”概念的厘定，可以发现，人们常常将教育制度等同于教育组织。日本学者认为:“一般所谓‘制度，，系指国家或社会具有统制力量的组织机能而言，此制度所能表现的机能，则因其所具有的统制力量的方式而异。’，!’]“教育制度，即教育的机构及功能，依据法规并以社会传统或教育观