韩国终身教育学术之旅徐慈忆,萧舒云.docVIP

韓國終身教育學術之旅本次的學術參訪活動主要亞洲大學在1973年建立，具有文化、歷史、經濟等良好。在1974年改为4年制亚洲工科大学，随后在1981年升级为综合大学。在1974年改為4年制亞洲工科大學，隨後在1981年升級為綜合大學。　　设立及运用26个研究所，在韩国大学中首次实施dual degree program，跟28个国家的96个学校结为姐妹学校并进行交换学生等活动。26個研究所，在韓國大學中首次實跟28個國家的96個學校結為姐妹學校並進行交換學生等活動。「」「」2002年第14屆亞運會主賽場，當時所掀起的熱潮與留下來的建築物，帶動了當地逐漸發展成為釜山地區行政、業務、體育中心。在聆聽簡報的過程當中，我們知道蓮堤區正積極的發展終身教育落實到一般大眾的生活當中，而他們的前任的市長到現任市長都很大力推動當地成為一個終身學習的城市，像他們的當地政府想要建立一個可以在假日讓父母帶小孩一起活動的場所，重劃了一個溫泉川市民公園，我們所看到的許多圖片中，就是許多父母或孩子在這個地方參加活動或運動，簡報也介紹了許多民俗技藝的推廣也會選擇這個地方為一個表演的場所，經過這樣的推動，達到發揮親子共享歡樂與學習的目的，優秀的市政績效使蓮堤區於2006年7月獲選為韓國終身教育城市。 在釜山教育會館，首先聽本區的市政介紹，其針對終身學習城市，提出了「夢想、滿足」的口號，強調和世界各教育城市併駕齊驅，並在學習政策中推動閱讀方案、課後輔導方案、希望教育、創意老師及快樂學堂。 之後進接著去參訪當地的一個weebong小學，weebong國小很特別，還有附設許多課程，有點像是我國的社區大學，我們去的時候看了許多課程的內容，包括：媽媽的縫紉教室、電腦操作或是像運動類的瑜珈、打羽毛球等等，跟社區大學有異曲同工之妙，不過有一個最大的不同就是，參與這些課程的父母很多是帶著小孩去的，父母上課，孩子也一邊就在旁邊上課，這對我來說有一種很新鮮的感覺，因為以台灣社區大學的章程而言，要滿十八歲才能夠參加，因此許多父母有時候要顧慮孩子在家無人照顧的問題就無法參加社大的課程，可是在這裡，父母與孩子一同上課，不只解除了這個疑慮，還可以幫助親子之間共同學習，像是我們有參訪到舞蹈教室，就是許多媽媽帶著女兒一起來學跳舞，而這些小女孩的年紀差不多都在國小六年級以下，但跳起舞來的架勢完全不遜於成年人，這樣的學習模式如果落實在台灣社會中，相信會有更多人願意參與終身學習，甚至以家庭為單位一起參與學習。除了參訪了釜山市的學習機構，我們也參觀具代表性的「亞太經合高峰會小屋」（Nurimaru APEC House），這是全球重要會議的地方，各國領袖著韓國傳統服裝合影，別具意義。 京畿道女性會館 京畿道女性會館，這也是一個令我們驚喜連連的一個參訪中心，京畿道女性會館的成立是源於為了幫助女性有更多繼續教育的機會，進而能夠進修成長並提高自我認同。會館成立的目的之ㄧ也是幫助低收入的婦女能夠習得一技之長，或是本來就有所專長的有發揮自己能力的空間，提高本身經濟自主的能力。而在社會政策的議題方面，也是致力於婦女相關社會福利的爭取，並領導婦女對於社會有更多的關懷與社會參與。 這樣一個機構的成立，其實造福了許多女性，因為相較於台灣，台灣有許多弱勢的婦女對於一些職業培訓的管道其實是求助無門的，但這樣類型機構的存在，直接提供工作培訓的服務，甚至於創業申請的幫助。透過不同選取的課程，婦女們可以選擇她們有興趣的領域，也能與其他的同學相互交換意見。深入淺出的介紹女性會館所提供的服務，並由參加課程的媽媽也為我們表演了韓國傳統精采的舞蹈，除了目不暇給更有嘆為觀止的感覺。 其實在台灣也是有很多的弱勢族群，他們在許多生活層面或求職上也遭受了困難，雖然也有相關發聲的團體，但似乎各個領域都趨於獨立，導致不能團結，或許像這樣一個明確訴求的機構，配合強而有力的行動，能夠在口號的爭取之於，能更實際的去爭取這些弱勢者的權益。在此我們除了欣賞韓國舞蹈及擊鼓表演，並體驗換穿韓國的民族服裝，與學習擊鼓技藝，對於韓國的傳統藝術，有更一層的認識，並感受多元文化的洗禮。臨行前，她們還送我們一人一份小點心，這些點心是由會館的學員們親自做的，禮輕情意重，他們的熱情，溫暖了我們的心。 終身學習中心（Center for Lifelong Learning）—仁川市（Incheon） 面對高齡化社會，仁川市也努力於終身學習，並特別注意城鄉的差距。全市預算11億3000萬韓幣，用在終身教育的有3億2000萬左右。1999年地區中心學習館是全國最早的終身教育機構，在2006年在全國終身教育節中獲得特獎。仁川終身教育學習中心設定2010年的學習年，學習目標為「夢、學習及參與」。以培養專業人才、提高競爭力及擴大學習的選擇權為努力方向。之後我們實地參訪了終身學習中心的