苏教版高中语文必修五第二专题《陈情表》同步测试.docVIP

苏教版高中语文必修五第二专题《陈情表》同步测试 一、语言文字运用 1．下列句子中加点的字解释有误的一项是(　　) A．至于成立(成人自立)　　终鲜(没有)兄弟 形影相吊(安慰) B．躬(亲自)亲抚养 外无期(期望)功强近之亲 供养无主(主持，做) C．寻(不久)蒙国恩 则刘病日笃(病重) 晚有儿息(子) D．具以表闻(使……闻) 夙婴(缠绕)疾病 拜(授官)臣郎中 解析　B．期，古代的一种丧服，即“期服”的简称。也指穿丧服服丧。 答案　B 2．下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是(　　) A.臣之进退，实为狼狈 报养刘之日短也 B.州司临门，急于星火 是臣尽节于陛下之日长 C.奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许 D.臣以供养无主，辞不赴命 猥以微贱，当侍东宫 解析　C．都表转折；A.用在主谓间，取消句子独立性/助词，的；B.介词，比/介词，向；D.因为/凭借。 答案　C 3．对下列句子中加点的古今异义词解释不正确的一项是(　　) A．九岁不行　 (不会走路) B．至于成立 (成人自立) C．欲苟顺私情，则告诉不许 (申诉〈苦衷〉) D．臣欲奉诏奔驰 (奔跑) 解析　D．“奔驰”文中指“赴京就职”。 答案　D 4．找出下列不含通假字的一项(　　) A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．臣密今年四十有四 C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D．非臣陨首所能上报 解析　A．“闵”通“悯”，忧伤；B.“有”通“又”；C.“厌”通“餍”，满足。 答案　D 5．下列加点词的意义相同的一组是(　　) A.实所共鉴 据旧以鉴新　　　　　 B.臣少多疾病，九岁不行 刺客不行，良将犹在 C.本图宦达，不矜名节 愿陛下矜愍愚诚 D.臣具以表闻 四美具，二难并 解析　A．鉴：都是“明察”之意；B.不行：不能走路/不去做；C.矜：顾惜/怜悯；D.具：全部/齐备。 答案　A 6．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。 《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__________________________________ __________________________________ 答案　少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。 7．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________。” 解析　把握寓言的关键词“中心”“随心所欲”，磨盘“大发脾气”，“铆足劲地转”，结果是滚落到地上。磨盘和磨心是一个整体，不能分离。磨心的语言要得体，起到劝诫的作用。另外，不能少于50字。 答案　你做事很有干劲，也有自己的想法。这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自己为中心，随心所欲。如果没有你这个磨盘，我这个磨心又有什么作用呢？ 二、课内阅读 阅读下列文段，完成8～10题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 8．下列句子中加点词的解释，错误的一项是(　　) A．生孩六月，慈父见背 见：看见 B．行年四岁，舅夺母志 夺：改变 C．猥以微贱，当侍东宫 猥：谦词，“鄙