教育建筑光影分析.ppt

Grong 镇的Grong School 采用中廊式建筑布局，又采用了多功能天窗温室，使教室获得双侧采光和日照双效益，提高了采光和日照的均匀度。该建筑南侧为公共活动用房，开大窗直接利用太阳能获得天然采光和日照。因北向无眩光，故在中廊北侧设置教室，开北向大窗天然采光，并通过天窗温室得到南向天然采光和日照，用可控百叶避免眩光。 挪威是发达国家，建筑工业水平较高，窗户是无窗楞的整扇玻璃 中廊北侧设置教室，开北向大窗天然采光，并通过天窗温室得到南向天然采光和日照 在该校，还采用中廊高侧窗，使双侧用房获得双侧采光和日照 公共活动用房置于中廊南侧，有利于冬季直接得到太阳辐射热和日照，并有可控窗帘避免夏季过热。教室设置在北侧，其南向窗用可控百叶控制来自南向天窗的光照，以避免夏季过热；分隔南北两侧用房的隔墙是时间延迟短的储热墙，有利于冬季白天对南北两侧用房供暖 利用太阳能温室效应与地道风相结合组成自然空调系统是该学校建筑设计中一个创造性的策略。而其中地道截面很大（2.2m宽，可容纳四人并行），可平急结合使用（平时作为自然空调主要构件，紧急事件时可作为安全疏散与临时避难所），则形成又一个创造性的措施。 经天窗温室隔污换气，排气留热，废气由集热廊塔顶出气口排出，回收的热能用作入室空气的二次加温和加热热水的补充能源。夏季室外热鲜空气经地道降温入室，再经天窗温室塔顶出气口排出。通常，夏季室外高温空气含湿