农村初中开展心理康教育的内容与模式研究结题报告稿.docVIP

附件2： 平阳县2008年教科研课题成果评审申报表 课题名称 农村初中开展心理健康教育的内容与模式研究结题报告 立项编号 07239 负责人 姓名 杨秀平 负责人 所在单位 平阳县郑楼镇中学 执笔人 姓名 杨秀平 课题组成员 杨辉仁 黄海峰 包小敏 谢炳珍 李月儿等 负责人联系电话672352） 课题负责人对结题情况简要说明（不超出200字）： 经过课题组成员一年多的辛勤研究和实践探索，终于取得完满的成功。从课题立项到课题结束，我们获益非浅，在研究过程中，我们实验组成员走进了学生，倾听学生的心灵，了解学生心理诉求，明了学生的心理问题。我们从调查研究开始，了解学生的心理状况，确立我校心理健康教育的内容，然后从学生实际出发，开展相应的心理健康教育，提高学生的心理素质，最后总结归纳出我校心理健康教育的“五结合”模式。 课题负责人所在单位意见： 单位负责人（签名/盖章）： 200 年 月 日 学区意见： 单位负责人（签名/盖章）： 200 年 月 日 平阳县教师发展中心评审意见： 盖章： 200 年 月 日 附件1：平阳县2008年教科研课题成果评审材料封面 立项编号 07239 课题名称：农村初中开展心理健康教育的内容与模式研究结题报告 负 责 人： 杨 秀 平 执笔人： 杨 秀 平 课题组其他成员： 杨辉仁 黄海峰 包小敏 谢炳珍 李月儿等 课题负责人所在单位： 平阳县郑楼镇中学 联系电话： （672352） 农村初中开展心理健康教育的内容与模式研究结题报告 课题摘要 本文以我校探索《农村初中开展心理健康教育的内容与模式的研究》所做的工作为主线，从“农村初中开展心理健康教育的内容与模式的研究”的课题提出的背景，研究的基本内容，目标及实施过程，总结实践经验,,探索出适合我校心理健康教育”五结合”模式,旨在为相关专题的研究与推广提供借鉴。 关键词：心理健康教育 内容 模式 “农村初中开展心理健康教育的内容与模式研究”被立为平阳县2007年度教科研课题。近一年多来，在上级教科研部门的关心指导、学校领导的高度重视以及众多老师的大力支持配合下，我们课题组进行了大量的调查研究和艰苦的实践探索，终于取得了可喜的成果，现报告如下： 课题的提出 开展心理健康教育是当前教育全面发展的迫切需要 1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格和适应环境的能力。 教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育地必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。 以上来文件都说明了心理健康教育是学校全面推进素质教育的重要组成部分，学校应充分认识这项工作的紧迫性，积极推进心理健康教育，培养学生良好的心理素质。 心理健康教育的发展趋势 国内外对于中小学生的心理健康教育已有不少研究成果，美国已于上世纪七十年代在中小学设置了心理健康辅导专业教师的职位。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确要求：从2000年秋开学起，大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及农村的中小学也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。根据这一文件精神，今年来，我县已经形成了心理健康教育工作的雏形，尝试着开展心理健康教育的工作。 现实存在的需要 农村中学学生的心理健康状况令人担忧，我校学生来自农村，当前又面临许多“留守“孩子和外来务工人员子女，从小受教育条件差，表现出心理素质发展水平较差，自我效能感未得到充分发展，自信心不足，人际交往较差，心理闭锁较强，学习生活习惯较差，耐挫力不强，感情脆弱，学习方法有待提高等特点。我们试图开展学校心理健康教育对学生施加心理影响，解决学生心理问题，探索适合我校实际的心理健康教育工作内容，并希望通过此课题的研究建立一套适合农村初中学校开展心理健康教育的模式。